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Experto en promoción de la salud y salud comunitaria

500 HORAS / 20 Créditos ECTS

Experto en promoción de la salud y salud comunitaria | Formato online

Las actuaciones en promoción de salud y educación para la salud requieren conocer y aplicar una metodología rigurosa en el diagnóstico, diseño, intervención y evaluación que ha de implementarse bajo enfoques de equidad y reducción de desigualdades en salud. También han de realizarse teniendo en cuenta las dinámicas en las organizaciones, la gestión de equipos o la comunicación, entre otros.

Las líneas de promoción de salud, en los distintos escenarios y etapas de la vida, se orientan a la alimentación y actividad física saludable así como a la prevención de adicciones (tabaco, alcohol, otras drogas junto con las adicciones comportamentales).

Es esencial, por tanto, proporcionar a los profesionales conocimientos y tecnologías necesarios para coordinar, impulsar y gestionar intervenciones efectivas en promoción de la salud comunitaria tanto en el ámbito de la atención primaria como en otros escenarios no médicos impulsando, de esta forma, iniciativas intersectoriales e interdisciplinares de participación comunitaria.

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Capacitación Gratuita

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Diploma Oficial

El Diploma de esta capacitación será expedido, firmado y sellado por la prestigiosa Universidad Isabel I.

Publicación Gratuita

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CERTIFICADO POR
Universidad Isabel I

Duración

Matricúlate hasta: 28-09-2022

El alumno dispondrá de un tiempo mínimo de 3 meses para realizar el experto y un máximo de 6 meses.

Actualización Contínua

En los próximos 5 años, te enviamos de forma Gratuita las actualizaciones de su capacitación.

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Dispondrá de un acceso único para conectarse y realizar su programa académico desde cualquier ubicación y en cualquier franja horaria.

Prácticas Internacionales

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Perfil del aspirante

El programa de Experto en promoción de la salud y salud comunitaria está orientado a:

  • Licenciados y Graduados en Ciencias de la Salud.
  • Estudiantes de pregrado de la rama médica.

Inscripciones abiertas

Este programa de capacitación en línea permanecerá abierto durante el presente año 2022.

En caso de tener más solicitudes que plazas en la edición en trascurso, el proceso de admisión de la Universidad se fundamenta en tres grupos de criterios: Actitud, Habilidades y Conocimiento.

Ediciones

El alumno será incluido en la edición universitaria del mes en el que finalice su formación (siempre y cuando cumpla el plazo mínimo).

IMPORTANTE: Con el fin de cada edición publicada, cada mes comenzarán nuevas ediciones.

Requisitos de inscripción

  • Solicitud de inscripción.
  • Documento de identidad. (Pasaporte, visa y cédula de extranjería en caso de ser extranjero).

Salidas al mundo laboral

Hoy comienza tu futuro laboral, te damos la opción de contratar prácticas en uno de nuestros Hospitales o Centros Internacionales:

Las salidas profesionales tras realizar el experto se relacionan con todas aquellas actividades que participan directa o indirectamente en la promoción de la salud, ya sea en el sector salud, en bienestar social o educativo. Destacar entre otros:

  • Coordinación o gestión de proyectos de intervención, así como de redes locales de salud y de salud comunitaria.
  • Asesoramiento metodológico y formación en organismos públicos y privados.
  • Proyectos en servicios de promoción de salud en el seno de instituciones y servicios públicos y privados: agencias de salud, escuelas de salud pública, alcaldías y otras entidades territoriales, organismos de protección social, fundaciones, asociaciones…
  • Investigación y docencia en promoción de salud en Europa o en América Latina.
  • Favorece la contratación laboral preferente, según criterios de perfiles de la Comunidad Autónoma.
  • Puntuación en baremos de demandantes de empleo del Sistema Nacional de Salud.
  • Contribuye al desarrollo profesional y actualización de competencias profesionales de su categoría profesional.
  • Especialización en bolsas específicas de la especialidad.
  • Mejora la puntuación en la carrera profesional y curriculum.

Temario Impartido Experto en promoción de la salud y salud comunitaria

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El nivel de dificultad sobre la evaluación de este programa académioco sería del:

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Avances en salud pública y preventiva

Módulo I. Introducción a la salud pública

Capítulo I. Atención primaria de salud y atención familiar y comunitaria:

  • Introducción.
  • Definición de atención primaria de salud.
  • Aspectos generales de la atención primaria.
  • La atención primaria de salud como atención comunitaria.
    • Nueva perspectiva de la Atención Primaria de Salud y la Atención Familiar y Comunitaria.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Capítulo II. Salud comunitaria y atención primaria orientada a la comunidad:

  • Introducción.
  • Concepciones y prácticas culturales de la comunidad con respecto al proceso de salud y enfermedad.
  • Salud comunitaria y social, medicina preventiva y medicina social comunitaria.
    • Misión.
    • Visión.
    • Actividades del equipo en la intervención comunitaria.
    • Medicina preventiva.
    • Medicina social - comunitaria.
  • Concepto de medicina preventiva y niveles de prevención.
  • La salud comunitaria y sus principales agentes sociosanitarios.
  • Situación actual de la relación de la atención primaria y la salud pública.
  • Atención primaria orientada a la comunidad.
  • Bases conceptuales del modelo APOC.
    • Fundamentos de la Atención Primaria Orientada a la Comunidad.
  • Bases metodológicas de la APOC.
  • Desarrollo de la metodología.
    • Fase de definición y caracterización de la comunidad.
    • Fase de identificación de problemas y de priorización.
    • Fase de análisis del problema y decisión sobre las intervenciones.
    • Fase de planificación, implementación y seguimiento.
    • Fase de evaluación.
    • Reexamen.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Capítulo III. Determinantes sociales de la salud y su influencia en la atención sanitaria:

  • Introducción.
  • Determinantes de la salud.
  • Determinantes sociales de la salud.
  • Marco conceptual de los determinantes de la salud.
    • Indicadores de salud.
  • Desigualdades sociales en salud y sus consecuencias sobre la enfermedad.
  • Influencia de los determinantes sociales de la salud en la atención sanitaria.
    • Demanda, accesibilidad y utilización de los servicios sanitarios.
    • Variables demográficas.
    • Variables socioeconómicas.
    • Valores, creencias y atención de salud.
    • Importancia de las relaciones sociales en la utilización de los servicios sanitarios.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Capítulo IV. Conceptos básicos de la atención a la comunidad:

  • Introducción.
  • Elementos básicos de la comunidad.
  • Concepto de salud pública.
    • Concepto de APOC (Atención Primaria Orientada a la Comunidad) y la diferencia entre actividades de salud comunitaria.
    • Características de la Atención Primaria de Salud.
    • Conceptos básicos de la Atención Primaria de Salud.
    • Proceso de intervención en la comunidad.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Capítulo V. La familia como unidad de atención:

  • Introducción.
  • La familia.
    • Subsistemas familiares.
    • Funciones de la familia.
    • Tipos de familia.
  • La familia como unidad de cuidado.
    • Ciclo vital familiar.
      • Problemas comunes en las distintas etapas del CVF.
    • Repercusión de la enfermedad en la familia.
    • Acontecimientos vitales estresantes.
  • Modelo de atención basado en un enfoque de salud familiar.
    • Aproximación a la salud familiar.
    • Ejes de intervención del modelo de atención integral con enfoque de salud familiar.
      • Promoción de la salud.
      • Enfoque de riesgo y prevención del daño.
      • Familia saludable.
      • Entorno saludable.
    • Abordaje familiar.
      • Instrumentos de atención integral.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Capítulo VI. Intersectorialidad y transversalidad de la atención de la salud:

  • Introducción.
  • Concepto de intersectorialidad.
    • Factores que demandan la acción intersectorial.
    • Factores que condicionan la respuesta intersectorial.
    • Factores que desencadenan la respuesta intersectorial.
  • Sectores y ámbitos comunitarios prioritarios.
  • Tipos de intersectorialidad.
  • Concepto de transversalidad.
    • Roles que adopta el sector sanitario en el proceso de intersectorialidad.
    • Desarrollo de la intersectorialidad.
    • Participación comunitaria en la intersectorialidad.
    • Agente comunitario.
    • Materializar la intersectorialidad en el territorio.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Módulo II. Metodología en salud pública: demografía, estadística y epidemiología

Capítulo VII. Análisis de la situación y necesidades de salud de la población:

  • Introducción.
  • Conceptos básicos.
  • Análisis de la situación.
    • Análisis de la situación como fase de la planificación sanitaria.
    • Métodos de identificación de necesidades de salud.
    • Priorización de problemas de salud.
    • Formulación del Plan de Salud.
    • Evaluación.
    • Profesionales que intervienen en el proceso.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Capítulo VIII. Medición de la salud de la comunidad. Medidas de frecuencia y mortalidad:

  • Medidas de frecuencia de la enfermedad.
    • Medidas de morbilidad.
      • Prevalencia a lo largo de la vida.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Capítulo IX. Demografía sanitaria:

  • Introducción.
  • Demografía.
    • Aspectos poblacionales demográficos.
  • Componentes e indicadores demográficos básicos.
    • Natalidad y fecundidad.
    • Mortalidad.
    • Movimiento migratorio.
  • Tipos de demografía.
    • Demografía estática.
      • Fuente de datos demográficos.
    • Expresión y análisis de los datos.
      • Tipos de pirámides de población.
      • Demografía dinámica.
  • Situación demográfica actual.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Capítulo X. Diagnóstico de salud de la comunidad:

  • Introducción.
  • Salud comunitaria.
  • Diagnóstico de salud comunitaria.
    • Metodología.
  • Guía para la implementación local de la estrategia de promoción de la salud y prevención en el SNS.
  • Diagnóstico de salud y percepción de riesgos.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Capítulo XI. Acceso y gestión de la información científica:

  • Acceso y gestión de la información científica.
  • Medline.
  • Cuiden®.
  • Cuidatge.
  • SciELO.
  • Nursing and allied health.
  • The cochrane library.
  • Embase.
    • Modos de acceso.
    • Metodología de búsqueda.
    • Direcciones de algunas bases de datos accesibles a través de Internet.
      • Biblioteca Cochrane Plus.
      • Pubmed.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Capítulo XII. Conceptos básicos. Causalidad, precisión y validez:

  • Conceptos básicos de investigación.
    • Cualidades y características inherentes de la investigación.
    • Población.
    • Técnicas para construir muestras.
    • Error muestral.
    • Tipo de razonamiento.
    • Conceptos básicos de epidemiología de efecto (RR, RAR, OR, RRR, NNt, NNH...).
  • Precisión y validez de un estudio.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Capítulo XIII. Diseños descriptivos:

  • Introducción.
  • Estudios ecológicos.
  • Series de casos.
  • Estudios transversales (de prevalencia).
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Capítulo XIV. Diseños analíticos:

  • Introducción.
  • Estudios observacionales.
    • Estudio de casos y controles.
    • Estudio de cohortes (o de seguimiento).
    • Diseño de los estudios de cohortes.
    • Estructura adoptada por los estudios de cohortes.
    • Principales usos de los estudios de cohorte.
    • Algunas limitaciones propias de estos diseños.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Capítulo XV. Diseños Experimentales:

  • Estudios experimentales.
    • Diferentes tipos de ensayos clínicos.
    • Otros tipos de ensayos clínicos.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Capítulo XVI. Diseños cualitativos:

  • Conceptos.
  • Investigación cualitativa en ciencias de la salud.
    • Conceptos.
  • Fases de la investigación cualitativa.
    • Fase preparatoria y de diseño.
    • Fase de planificación y trabajo de campo.
    • Fase de análisis y redacción de informes.
  • Diseño de estudios cualitativos.
    • Planificación del estudio y procedencia de la información.
  • Técnicas de recogida de datos.
  • Observación participante.
  • Entrevista.
  • Grupos de discusión.
    • Selección de los participantes y análisis de la información.
    • Evaluación de la investigación cualitativa. Aplicaciones.
  • Tipos de investigación cualitativa.
    • Métodos descriptivos (estudios de campo).
    • Métodos teóricos o conceptuales (interpretativos).
  • Conclusiones.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Módulo III. Vigilancia de salud pública y respuesta a alertas y emergencias

Capítulo XVII. Observaciones del paciente. Constantes vitales. Balance de líquidos:

  • Vigilancia y observación del enfermo.
  • Observación del aspecto del paciente.
    • Observación de la piel.
    • Observación de la eliminación.
    • Observación del estado de conciencia.
  • Constantes vitales.
    • Temperatura.
      • Alteraciones de la temperatura.
      • Normas generales para medir la temperatura.
      • Técnicas para medir la temperatura axilar.
      • Técnica para medir la temperatura bucal.
      • Técnica para medir la temperatura rectal.
      • Técnica para medir la temperatura con termómetro de infrarrojos para el oído.
    • Pulso.
    • Frecuencia respiratoria.
      • Valoración de la respiración o patrones respiratorios.
      • Técnicas utilizadas para medir la frecuencia respiratoria.
    • Tensión arterial.
  • Errores más frecuentes en la medición de las constantes vitales.
  • Balance de líquidos.
    • ¿Cómo se desplazan los líquidos, electrolitos y otros solutos entre los compartimentos celular y extracelular?
      • Función renal.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Capítulo XVIII. Confección detallada de las gráficas hospitalarias y cumplimentación detallada de otros documentos clínicos:

  • Introducción.
  • Concepto y clases de gráficas.
  • Confección y explicación detallada de una gráfica.
  • Confección de otros documentos clínicos.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Módulo IV. Investigación y comunicación científica

Capítulo XIX. Investigación en atención de enfermería familiar y comunitaria:

  • Introducción.
    • Disponibilidad de la evidencia.
    • La evidencia accesible.
    • Aceptación de la evidencia.
  • Aplicación de la MBE.
  • Investigación en atención primaria (cera en el oído).
    • ¿Cuáles son los efectos de los métodos de extracción de cera?
      • Ablandadores de cera.
      • Métodos mecánicos.
  • Glosario.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Capítulo XX. El conocimiento científico:

  • Introducción.
  • Conceptos básicos de investigación.
    • Cualidades y características inherentes de la investigación.
    • Población.
    • Técnicas para construir muestras.
    • Error muestral.
    • Tipo de razonamiento.
    • Conceptos básicos de epidemiología de efecto (RR, RAR, OR, RRR, NNt, NNH...).
  • Fuentes para seleccionar un tema de investigación.
    • La experiencia propia.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Capítulo XXI. Tipo de investigación:

  • Tipo de investigación.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Capítulo XXII. Búsqueda bibliográfica según el contenido de las fuentes consultadas:

  • Introducción.
  • Cómo buscar en el ordenador.
  • Tipos de fuentes bibliográficas: primarias y secundarias.
  • Niveles de calidad metodológica de un artículo científico.
    • El tipo de evidencia de las recomendaciones aportadas en los artículos científicos.
  • Requisitos para valorar la pertinencia del tema a investigar.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Capítulo XXIII. Esquema de una investigación y la elaboración de la memoria de la misma:

  • Esquema general de una investigación científica y de un artículo original.
  • Por dónde empiezo para investigar.
    • Formulación de preguntas.
  • Parte preliminar de la investigación y del artículo científico.
    • Título.
    • Resumen.
    • Palabras clave.
  • Cuerpo de la investigación y del artículo científico.
    • Introducción.
    • La formulación de los objetivos de la investigación (generales y específicos).
    • Formulación de una hipótesis. Tipos de hipótesis.
    • Metodología. Material y métodos.
    • Planificación.
    • Resultados.
      • Presentación de datos.
      • Análisis estadístico o síntesis de los datos.
      • Discusión.
      • Conclusiones.
  • Parte final de la investigación y del artículo científico.
    • Agradecimientos.
    • Referencias bibliográficas. Normas internacionales de Vancouver.
    • Apéndices.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Capítulo XXIV. La difusión de los resultados a la comunidad científica. Cómo hacer un artículo en una revista. Factor de impacto:

  • Introducción.
    • Factor de impacto.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Módulo V. Promoción de salud y prevención de la enfermedad

Capítulo XXV. Bases conceptuales de la educación para la salud y la promoción de salud:

  • Definiciones en educación para la salud. Agentes de salud.
    • Definiciones en educación para la salud. Agentes de salud.
    • Conceptos relacionados con la salud.
      • Objetivos de la educación sanitaria.
    • Población diana de la educación para la salud.
    • Sectores de aplicación.
    • Educación para la salud en los enfermos.
    • Profesionales de la salud como educadores sanitarios y/o agentes de salud.
  • Historia y antecedentes en educación para la salud.
    • Introducción.
    • Historia.
      • Prehistoria.
      • La medicina en la antigüedad clásica.
      • Medicina en la edad media.
      • Medicina en el renacimiento.
      • Medicina contemporánea. Siglo XIX.
      • Medicina actual: Siglo XX y comienzo del Siglo XXI.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Capítulo XXVI. Estrategias y herramientas de promoción de la salud:

  • Metodología en educación para la salud.
    • Introducción.
    • ¿Qué es educar para la salud?
    • ¿Cómo poner en marcha un programa de educación para la salud?
    • Metodología en educación para la salud: Técnicas individuales, grupales y técnicas comunitarias.
      • Técnicas individuales.
      • Técnicas grupales.
      • Técnicas comunitarias.
    • Elaboración de un programa de educación para la salud comunitario.
    • A modo de ejemplo, un desarrollo y puesta en marcha de una actividad de eps en un centro docente (Consulta de Salud).
  • La comunicación en las profesiones sanitarias.
    • Introducción.
    • Beneficios de las técnicas de comunicación.
    • Concepto.
    • Elementos en la comunicación.
    • Modalidades de comunicación.
    • Reglas prácticas para mejorar la capacidad de comunicación.
    • Obstáculos en la comunicación.
    • Errores más frecuentes en la comunicación con el enfermo.
    • Soporte emocional.
    • La entrevista clínica.
      • Cualidades del buen entrevistador.
      • Fases de la entrevista clínica.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Capítulo XXVII. Prevención de los principales problemas de salud:

  • Introducción.
  • Prevención en el ámbito materno-infantil y juvenil.
    • Trastornos de la agudeza visual.
    • Hipoacusia infantil.
    • Displasia evolutiva de cadera.
    • Cribado de metabolopatías.
    • Retraso psicomotor.
    • Trastornos en el desarrollo del lenguaje.
    • Cribados de la criptorquidia.
    • Prevención del síndrome de muerte súbita del lactante.
    • Prevención de enfermedades bucodentales.
    • Prevención del tabaquismo activo y pasivo.
    • Consejos de protección solar.
    • Prevención y cribado de enfermedad celíaca.
    • Vacunaciones.
    • Supervisión del crecimiento y desarrollo físico.
    • Prevención de la obesidad infantil.
    • Prevención del embarazo no deseado en la adolescencia.
    • Prevención de las enfermedades de transmisión sexual.
  • Prevención en el adulto y el anciano.
    • Estilos de vida no saludables.
    • Prevención de enfermedades infecciosas.
    • Cribados del cáncer.
    • Cribado de factores de riesgo de las enfermedades cardiovasculares.
    • Prevención de la dependencia en los mayores.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Capítulo XXVIII. Participación e intervención comunitaria:

  • Introducción.
  • Participación comunitaria.
    • Instrumentos de participación.
    • Información y tecnologías.
    • Formación e investigación.
    • Toma de decisiones compartida.
    • Formas de participación.
      • Técnicas participativas.
      • Fases de la participación.
      • Participación a nivel individual o colectivo.
      • Ejemplos de participación.
      • Consentimiento informado.
      • Grupos de ayuda mutua.
      • Voluntades anticipadas.
      • Consejos de Salud.
      • Planes de Salud.
      • Guías de Práctica Clínica.
      • Dificultades y elementos favorecedores para el proceso de participación comunitaria.
      • Elementos favorecedores del proceso de participación comunitaria.
      • Ventajas del enfoque de participación comunitaria sobre otros enfoques.
    • Intervención comunitaria.
    • El proceso de intervención comunitaria.
      • Fases del proceso de intervención comunitaria.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Capítulo XXIX. Educación para la salud en diabetes tipo 2:

  • Introducción.
  • Resultados.
    • Cambio de paradigma y enfoque fisiológico.
    • Nuevas evidencias en el tratamiento de la diabetes mellitus tipo 2.
      • Tratamiento clásico de la diabetes mellitus tipo 2.
      • Inhibidores de DPP-IV.
      • Agonistas del receptor de GLP-1.
      • Exenatida.
      • Liraglutida.
      • Lixisenatida.
      • Exenatida semanal.
      • Albiglutida.
      • Dulaglutida.
      • Inhibidores de SGLT-2.
      • Dapagliflozina.
      • Canagliflozina.
      • Empagliflozina.
    • Nuevas evidencias sobre seguridad cardiovascular en el tratamiento de la diabetes mellitus tipo 2.
      • Seguridad cardiovascular de los inhibidores de DPP-IV.
      • Saxagliptina. Estudio SAVOUR-TIMI.
      • Alogliptina. Estudio EXAMINE.
      • Sitagliptina. Estudio TECOS.
      • Seguridad cardiovascular de los agonistas del receptor de GLP-1.
      • Lixisenatida. Estudio ELIXA.
      • Liraglutida. Estudio LEADER.
      • Semaglutida. Estudio SUSTAIN.
      • Seguridad cardiovascular de los inhibidores de SGLT-2.
      • Empagliflozina. Estudio EMPA-REG OUTCOME.
      • Actualización principales algoritmos terapéuticos en diabetes mellitus tipo 2.
      • Algoritmo Asociación Americana de Diabetes (ADA) 2017.
    • Asociación Americana de Endocrinólogos Clínicos (AACE).
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Capítulo XXX. Educación para la salud en la alimentación:

  • Marco conceptual.
    • Algunos datos sobre el sobrepeso y la obesidad.
    • Epidemiología de la obesidad.
    • Factores de influencia.
    • Consecuencias del sobrepeso y la obesidad.
    • ¿Puede prevenirse el sobrepeso y la obesidad?
    • El papel de enfermería ante el sobrepeso y la obesidad.
    • Tratamiento de la obesidad y el sobrepeso desde el cambio de estilo de vida en el paciente.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Capítulo XXXI. Educación para la salud en cardiopatía isquémica:

  • Introducción.
  • Prevención primaria. factores de riesgo. detección temprana y cambios en el estilo de vida.
    • Factores de riesgo. Modificables y no modificables.
    • Manejo factores de riesgo modificables: Cambios en el estilo de vida.
    • Detección temprana.
    • Aplicación de las tecnologías móviles en el control y modificación de estilos de vida.
  • Tipos de enfermedad coronaria.
    • Síndromes coronarios estables.
      • Angor estable.
      • Angor inestable.
      • Síndrome coronario agudo.
      • Tipos de IAM.
  • Diagnóstico.
    • Pruebas básicas.
      • Bioquímica.
      • Marcadores bioquímicos del daño cardíaco.
      • Electrocardiograma.
      • Prueba de esfuerzo o ergometría.
      • Ecocardiografía.
      • Resonancia magnética cardíaca.
      • Electrocardiograma ambulatorio. Holter.
      • Angiografía por tomografía computarizada.
      • Estudios de perfusión miocárdica.
      • Tomografía por emisión de positrones (PET).
  • Tratamiento cardiopatía isquémica estable.
    • Cardiopatía isquemica estable.
      • Tratamiento farmacológico.
      • Fármacos antiisquémicos.

Capítulo XXXII. Educación para la salud en el tabaquismo:

  • Desarrollo.
    • Historia del tabaco.
    • Leyes antitabaco.
    • Epidemiologia del tabaco.
    • Terapias farmacológicas.
      • Tratamiento sustitutivo con nicotina.
      • Bupropión.
      • Vareniclina.
    • Otras terapias.
      • Fases de Prochaska y DiClemente.
      • Mitos y cómo combatirlos.
      • Recursos destinados a la prevención y tratamiento.
      • Gasto sanitario a causa del tabaco.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Capítulo XXXIII. Detección precoz del trastorno del espectro autista a través del equipo de atención primaria de salud:

  • Introducción.
  • Discusión.
    • ¿Qué son los trastornos del espectro autista?
    • Grupos de riesgo.
    • Riesgo biológico.
    • Hitos del desarrollo y signos de alarma.
    • Señales de alerta en TEA.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Capítulo XXXIV. Educación para la salud en la menopausia:

  • Introducción.
  • Método de localización, selección y evaluación de estudios primarios.
  • Desarrollo y discusión del tema.
  • Diagnóstico de la menopausia.
  • ¿Cuáles son sus síntomas?
    • Síntomas vasomotores.
  • ¿Cuáles son sus signos?
  • Tratamiento de los trastornos del ciclo en la mujer perimenopaúsica.
  • Tratamiento de los síntomas vasomotores.
  • Tratamiento de los síntomas vaginales.
  • Tratamiento de la osteoporosis.
    • El ejercicio físico es una medida de vital importancia de prevención primaria y secundaria de las fracturas.
      • Ejercicios de balance y propioceptivos.
      • Vibración del cuerpo entero.
    • Otros tratamientos.
      • Mujer sintomática con antecedente de cáncer de mama.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Capítulo XXXV. Educación para la salud y actuación ante los trastornos alimentarios:

  • Introducción.
  • Historia.
  • Etiología.
  • Desencadenantes.
  • Epidemiología (incidencia y prevalencia).
  • Evolución y pronóstico.
  • Definición y tipos 12.
    • Anorexia nerviosa.
    • Bulimia nerviosa.
    • Factores comunes en la AN y la BN.
    • Trastorno por atracón.
      • Criterios diagnósticos en el DSM-5.
    • Evaluación inicial de los TCA.
    • Prevención de los TCA.
    • Actuaciones ante los TCA.
    • Criterios de derivación entre los recursos asistenciales disponibles.
      • Derivación a salud mental.
      • Derivación a hospitalización urgente.
      • Derivación a valoración psiquiátrica urgente.
      • Criterios de hospitalización completa.
      • Criterios de ingreso en el hospital de día.
      • Educación para salud a cuidadores y familiares de pacientes con TCA.
      • Comunicación con el paciente.
      • Prevención de recaídas.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Capítulo XXXVI. Educación para la salud y prevalencia de problemas respiratorios:

  • Introducción.
    • Vía aérea alta.
    • Vía aérea baja.
  • Principales patologías respiratorias.
    • Neumotórax.
    • Neumonía.
    • Bronquitis.
    • Edema de pulmón.
    • Asma (enfermedad de carácter inmunológico).
    • Silicosis.
    • Cáncer de pulmón.
    • EPOC.
      • Anamnesis.
    • Educación para la salud.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Diploma Oficial

Todos los alumnos que realicen un máster, especialista, experto, certificado o diploma online recibirán un diploma expedido por la Universidad Isabel I. El diploma es emitido únicamente por la universidad certificadora (Universidad Isabel I) de las actividades formativas (Ley 44/2003 de Ordenación de las Profesiones Sanitarias. Art. 35.1. Consulte el baremo de su Comunidad Autónoma).


Parte delantera del certificado

Parte delantera del diploma


Parte trasera del certificado

Parte trasera del diploma

Validez del diploma

Mediante el Sistema de Validación de diplomas, se podrá verificar la autenticidad del diploma correspondiente, emitido por la Universidad Isabel I mediante el código QR que encontrará en la parte inferior de su diploma, donde podrá leerlo mediante un dispositivo móvil, utilizando una herramienta de lectura de código QR como: ICONIT-Lector de Código entre otras, donde automáticamente los redirecciona a la URL donde deberá introducir el Documento identificativo que aparece justamente en la parte delantera del diploma, se mostrarán los datos de validez del diploma (Nombre completo, DNI, nombre de la formación, créditos y horas).

Doble Reconocimiento (Opcional)

El alumno/a tiene la opción de poder incluir en el diploma de su programa académico, el reconocimiento de la Apostilla de la Haya para su país en este caso Colombia. Para adquirirla consúltenos.

A través de la denominada Apostilla de la Haya un país firmante del Convenio de la Haya reconoce la eficacia jurídica de un documento público emitido en otro país firmante de dicho Convenio.

Apostilla de la Haya

El trámite de legalización única -denominada apostilla- consiste en colocar sobre el propio documento público una apostilla o anotación que certificará la autenticidad de los documentos públicos expedidos en otro país. Los países firmantes del XII Convenio de la Conferencia de La Haya de Derecho Internacional Privado de 5 de octubre de 1961 reconocen por consiguiente la autenticidad de los documentos que se han expedido en otros países y llevan la apostilla.

La Apostilla de la Haya suprime el requisito de legalización diplomática y consular de los documentos públicos que se originen en un país del Convenio y que se pretendan utilizar en otro. Los documentos emitidos en un país del Convenio que hayan sido certificados por una apostilla deberán ser reconocidos en cualquier otro país del Convenio sin necesidad de otro tipo de autenticación.

Puede encontrar el listado de Estados adheridos al citado Convenio en la página Web de la Conferencia de la Haya de Derecho Internacional Privado.

Parte delantera del diploma Universidad Isabel I

Parte delantera del diploma Universidad Isabel I

Parte trasera del diploma Universidad Isabel I

Parte trasera del diploma Universidad Isabel I

Apostilla del diploma Universidad Isabel I

Apostilla del diploma Universidad Isabel I

Objetivos del programa académico

Objetivos Generales

  • Proponer, planificar, implementar y evaluar políticas e intervenciones culturalmente apropiadas y basadas en evidencia para la mejora efectiva de la salud de la población en contextos internacionales, nacionales y locales.
  • Formar profesionales del campo de la promoción de la salud que puedan asumir funciones de coordinación, investigación y gestión de proyectos en este ámbito aportando un conocimiento experto en la concepción, implementación y evaluación de acciones en promoción de la salud, intervención social y salud comunitaria.
  • Desarrollar conocimientos, competencias y habilidades para la gestión de proyectos o programas multidisciplinares e intersectoriales en promoción de la salud en colaboración con la red de socios y entidades relevantes.

Objetivos Específicos

  • Debatir estrategias organizativas para el autocuidado de la salud y acciones formativas de educación para la salud.
  • Conocer los modelos, teorías metodologías y estrategias sobre atención, orientación e intervención de los pacientes, familiares y cuidadores en los servicios y programas de salud y sociales.
  • Analizar críticamente las diferentes alternativas existentes para la atención al enfermo.

Competencias generales

  • Comprender la importancia de la medicina preventiva en la población. 
  • Conocer la relación del estado de bienestar y la salud pública.
  • Actualización en las últimas investigaciones en la atención de enfermería familiar y comunitaria. 
  • Adquirir los conocimientos de las distintas estrategias y herramientas disponibles en cuanto a promoción de la salud. 

Directora académica

Celia Zafra Romero

Graduada en Enfermería.

Máster de enfermería en quirófano y cuidados intraoperatorios. Experto universitario en nefrología, diálisis y trasplante. Experto universitario en cuidados intensivos en enfermería. Especializada en soporte vital adulto y pediatrico y desfibrilación semiautomática. Especialista en cuidados sociosanitarios internacionales.

Metodología

La metodología de este evento académico se realizará mediante un campus en línea, que estará operativo las 24 horas del día, los 7 días de la semana, los 365 días del año y además está adaptado a cualquier dispositivo móvil. El alumno en todo momento contará con el apoyo de nuestro cualificado equipo tutorial. Las tutorías se realizarán mediante email ([email protected]), Teléfono: +34 656 34 67 49, WhatsApp: +34 656 34 67 49 o a través del sistema de mensajería que incorpora nuestro campus virtual.

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Evaluación

La evaluación estará compuesta de 123 test de opción alternativa (A/B/C). 

El alumno debe finalizar el experto y hacerlo con aprovechamiento de al menos un 50% tanto de los tests como de los supuestos planteados en el mismo, que se realizarán a través de la plataforma virtual online.

Preinscripción

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