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Máster de Formación Permanente en Enfermería y Salud Escolar: Atención Integral en Educación

Universidad de Vitoria-Gasteiz


1500 Horas


60 ECTS


Formato ONLINE


Nuestro Máster de Formación Permanente en Enfermería y Salud Escolar: Atención Integral en Educación está diseñado para profesionales de enfermería y educación que deseen especializarse en el cuidado y bienestar de los niños y adolescentes en entornos escolares. En este máster, explorarás temas fundamentales relacionados con la enfermería escolar, la nutrición y alimentación infantil, la obesidad infantil y el maltrato infantil, abordando de manera integral el cuidado de los más jóvenes en edad escolar.

Aprenderás a detectar y manejar diversas afecciones de salud comunes en el ámbito escolar, así como a brindar primeros auxilios y asistencia médica adecuada en situaciones de emergencia. Te proporcionaremos herramientas para evaluar y diseñar planes de alimentación equilibrados que promuevan el crecimiento y desarrollo saludable de los niños, fomentando hábitos alimenticios positivos y previniendo problemas relacionados con la nutrición. A través de nuestro máster, comprenderás las causas y consecuencias de la obesidad en la infancia y adquirirás conocimientos para desarrollar programas de prevención y tratamientos eficaces para combatir esta problemática.

 

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Duración

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Plan de estudios

Avances en la enfermería escolar como promotora de hábitos de salud entre los escolares [3 Créditos ECTS]

Resumen.
Abstract.
Introducción.
Tema I. ¿Qué es la enfermera escolar?
Tema II. Historia y antecedentes de la enfermera escolar:

  • Antecedentes a nivel internacional.
  • Antecedentes a nivel nacional.

Tema III. Situación actual de la enfermera escolar:

  • Situación actual a nivel internacional.
  • Situación actual a nivel nacional.
  • Legislación que apoya la necesidad de la enfermería escolar:
    • Legislación a nivel internacional.

Tema IV. Competencias de la enfermera escolar:

  • Competencias para la atención integral del niño y adolescente:
    • Competencias en comunicación.
    • Competencias asistenciales.
  • Competencias en la gestión de la salud en el ámbito escolar.
  • Competencia profesional disciplinar:
    • Competencias docentes.
    • Competencias en investigación.
  • Competencias de las relaciones interprofesionales de la enfermera escolar:
    • Relaciones con respecto al centro educativo.
    • Relaciones con personal docente y otros profesionales.
    • Relaciones con los alumnos y con los padres/madres.
  • Competencias de la enfermera escolar relacionadas con los servicios externos.

Tema V. Funciones y actividades de la enfermera escolar:

  • Función asistencial.
  • Función docente.
  • Función gestora.
  • Función investigadora.

Tema VI. Patologías en escolares e intervenciones de enfermerías escolares más frecuentes:

  • Diabetes mellitus.
  • Asma.
  • Epilepsia.
  • Alergias e intolerancias.

Tema VII. La enfermera escolar y la educación para la salud: adquisición de hábitos de vida saludables:

  • Promoción de la alimentación saludable y la práctica de actividad física.
  • Adquisición de conocimientos sobre primeros auxilios.
  • Hábitos higiénicos:
    • Higiene corporal y bucodental.
    • Higiene postural.
  • El acoso escolar y el papel de la enfermera escolar:
    • El acosador/maltratador.
    • La víctima o acosado/maltratado.
    • Los espectadores.
  • Otros programas de educación para la salud.

Conclusiones.
Bibliografía.
Anexos.

Avances en nutrición y alimentación infantil [16 Créditos ECTS]

Tema I. Desarrollo del niño de 0 a 12 meses:

  • Introducción.
  • Resumen del desarrollo del niño en el primer año de vida.
  • Cronología promedio de la dentición.
  • Evolución de la talla y peso del niño.
  • Necesidades nutricionales del lactante.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema II. Alimentación del niño de 0 a 4 meses:

  • Lactancia materna.
    • Producción de la leche materna.
    • Ventajas para la madre y el recién nacido.
    • Desventajas para la madre y el recién nacido.
    • ¿Cuándo se aconseja la interrupción de la lactancia materna?.
    • Técnica paso a paso para dar el pecho.
    • Consejos prácticos para facilitar las primeras tetadas.
    • Problemas derivados de complicaciones con los pechos.
    • Tomas del lactante.
    • Diferencias en la composición de la leche materna y la de vaca.
    • Extracción y conservación de la leche materna.
  • Lactancia con biberón.
  • Alimentación combinada.
  • Posibles problemas alimentarios que pueden afectar al lactante.
  • Planificación del destete.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema III. Alimentación del niño de 6 a 11 meses:

  • Alimentación del niño de 6 a 11 meses.
  • Menú ejemplo de una semana para bebés de 6 a 11 meses.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema IV. Alimentación del niño de 10 a 12 meses:

  • Introducción.
  • Alimentación de los lactantes vegetarianos.
  • Mención a los potitos o tarritos para bebés preparados industrialmente.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema V. El desarrollo del niño de 12 meses a 6 años:

  • Introducción.
  • Resumen del desarrollo del niño a partir del año de vida.
  • Evolución de la talla y el peso del niño de 12 meses a 6 años.
  • Necesidades nutricionales del niño de 12 meses a 6 años.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema VI. Alimentación del niño de 12 a 18 meses:

  • Alimentación del niño de 12 a 18 meses.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema VII. Alimentación del niño de 18 a 24 meses:

  • Alimentación del niño de 18 a 24 meses.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema VIII. Alimentación del niño de 2 a 3 años:

  • Alimentación del niño de 2 a 3 años.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema IX. Alimentación del niño en la etapa escolar:

  • Alimentación del niño en la etapa escolar.
    • Recomendaciones dietéticas para los menús diarios de niños en edad escolar.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema X. Alimentación equilibrada:

  • Alimentos imprescindibles para un buen crecimiento.
  • ¿Qué bebida es la más indicada durante la infancia?.
  • ¿Qué nutrientes aporta una alimentación equilibrada?.
  • Consejos para evitar la pérdida de vitaminas en la preparación de alimentos.
  • ¿Cuándo son útiles los complementos alimenticios?.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema XI. Alimentación del niño en situaciones especiales:

  • Alimentación vegetariana durante la infancia.
  • Nociones básicas para el diagnóstico y el tratamiento de la anemia ferropénica durante la infancia.
  • Alimentación en el niño deportista.
  • Alimentación del niño con sobrepeso y obesidad.
  • Alimentación del niño diabético.
  • Intolerancias y alergias alimentarias.
    • Enfermedad celíaca.
    • Intolerancia a la lactosa.
    • Alergias alimentarias.
  • Tratamiento dietético en la diarrea.
  • Tratamiento dietético en el estreñimiento.
  • Tratamiento dietético en caso de vómitos.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema XII. Obesidad infantil:

  • Introducción.
  • Prevalencia de la obesidad infantil.
  • Epidemiología.
  • Familias y escuela.
  • Obesidad en la etapa escolar.
  • Impacto psicosocial de la obesidad.
  • Papel de la enfermería.
  • Actividad física.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema XIII. Trastornos de la conducta alimentaria y obesidad:

  • Antecedentes históricos.
  • Introducción de los TCA y obesidad.
    • Definición de los TCA.
    • Etiología.
    • Clasificación.
  • Trastorno de la pica (pica).
  • Trastorno de rumiación.
  • Trastorno por evitación o restricción de la ingesta de alimentos.
  • Anorexia nerviosa.
  • Bulimia nerviosa.
  • Trastorno de atracones.
  • Trastornos alimentarios no especificados.
  • Vigorexia y ortorexia.
  • Obesidad.
    • Valoración de los TCA por patrones funcionales de Margory Gordon.
      • Patrones funcionales de Margory Gordon para alumnos.
      • Valoración de los patrones funcionales de M. Gordon con la familia.
    • Criterios diagnósticos.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema XIV. Alimentación complementaria y baby-led weaning:

  • Introducción: un poco de historia...
  • Anatomofisiología de los bebés.
  • Riesgos de introducción de la alimentación complementaria demasiado pronto.
  • Composición de la leche materna. Alimento principal hasta el año.
  • Método baby-led weaning (BLW) o alimentación autoguiada por el bebé.
  • Inconvenientes del método baby-led weaning.
  • Método bliss: Riesgo de atragantamiento, bajo peso y deficiencias de hierro y zinc.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema XV. Anquiloglosia y su impacto en la lactancia materna:

  • Definición.
  • Implicación de la anquiloglosia en la fisiología de la LM.
  • Manifestaciones de la anquiloglosia en la exploración física del RN.
    • Manifestaciones de la anquiloglosia en las tomas.
  • Prevalencia de la anquiloglosia.
  • Clasificación de la anquiloglosia.
  • Herramientas de evaluación diagnóstica disponibles para la anquiloglosia.
    • Escalas de valoración de anatomía y funcionalidad.
    • Martinelli.
  • Escalas de valoración del dolor.
  • Abordaje terapéutico.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema XVI. La oferta alimentaria de máquinas expendedoras y cantinas/quioscos en centros escolares:

  • Introducción.
  • Máquinas expendedoras.
    • Máquinas expendedoras y sus características.
      • Características nutricionales y propiedades saludables de los productos ofertados.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema XVII. Diabetes infantil:

  • Epidemiología.
  • Tipos.
  • Síntomas y signos.
    • Diabetes mellitus tipo 1.
    • Diabetes mellitus tipo 2.
  • Criterios diagnósticos de la diabetes.
  • Complicaciones de la diabetes mellitus tipo 1.
    • Complicaciones agudas.
      • Hiperglucemia.
      • Actuación ante hiperglucemias agudas o crónicas.
      • Hipoglucemia.
      • Actuación ante hipoglucemias leves y graves.
    • Complicaciones crónicas.
  • Tratamiento.
    • Control glucémico.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Avances en el papel de la enfermera escolar en la obesidad infantil [2 Créditos ECTS]

Tema I. Resumen.
Tema II. Abstract.
Tema III. Introducción.
Tema IV. Desarrollo.

  • Historia de la enfermería escolar.
  • Prevalencia de obesidad infantil.
  • Causas de obesidad.
  • Consecuencias de obesidad en la infancia.
  • Papel de la enfermería escolar.
  • Áreas de actuación de la enfermera escolar ante la obesidad:
    • Alimentación.
    • Ejercicio físico.
    • Nuevas tecnologías.
    • Ámbito familiar.

Tema V. Conclusiones.
Anexos:

  • Recomendaciones para menús escolares.
  • Proyecto de Ley para la Promoción de una Vida Saludable y una Alimentación Equilibrada.
  • Objetivos del Plan de colaboración para la mejora de la composición de los alimentos y bebidas y otras medidas 2017-2020.
  • Cantidades recomendadas de cada producto.
  • Dieta Mediterránea.
  • Cuestionario de adherencias a la Dieta Mediterránea.
  • ¿Por qué es tan importante que los niños y niñas desayunen?
  • Recomendaciones depara desayunos saludables en menores con exceso de peso.
  • Ejemplos de desayunos saludables.
  • Comidas equilibradas.
  • Recomendaciones generales sobre alimentación y actividad física para las familias.
  • La importancia de cuidar las cantidades a la hora de comer.
  • Método del puño.

Bibliografía.

Avances en primeros auxilios [6 Créditos ECTS]

Introducción.

  • Principios básicos de socorrismo.
  • Cadena de supervivencia.

Tema I. Funciones vitales: reconocimiento y valoración. Toma de constantes (conocer e identificar signos vitales).

  • Conceptos.
  • Valoración primaria.
  • Valoración secundaria.

Tema II. Asfixia por cuerpo extraño.

  • Asfixia por cuerpo extraño.
    • Extracción manual.
    • Maniobras de expulsión.

Tema III. Parada cardiorrespiratoria.

  • Recomendaciones para la resucitación cardiopulmonar básica.
  • Lactante.
  • Adulto.

Tema IV. Soporte vital básico instrumental.

  • Apertura de la vía aérea.
  • Ventilación
  • Oxigenación.
  • Parada cardíaca.

Tema V. Lesiones en los ojos.

  • Cuerpo extraño en el ojo.
  • Traumatismos oculares.
  • Heridas en los ojos.
  • Quemaduras oculares

Tema VI. Convulsiones.

  • Características del episodio convulsivo.
    • Status epiléptico.
    • Convulsión febril.
  • Actuación ante una crisis convulsiva.
  • Consejos.

Tema VII. Intoxicaciones.

  • ¿Qué hacer en caso de intoxicación?
    • Proteger
    • Identificación del tóxico.
    • Evitar la absorción del tóxico.

Tema VIII. Picaduras y mordeduras de animales.

  • Picaduras.
    • Picaduras de heminópteros (insectos, abejas, avispas).
    • Picaduras de arácnidos (arañas, garrapatas, escorpiones).
  • Mordeduras.
    • Mordeduras de animales domésticos (perro y gato).
    • Mordeduras de animales salvajes (serpientes, ratas, murciélagos).
  • Lesiones por contacto.
    • Contacto con medusas y anémonas.
    • Contacto con erizos de mar.

Tema IX. Quemaduras.

  • Clasificación de las quemaduras.
  • Agentes causantes de las quemaduras.
  • Extensión y gravedad de las quemaduras.
  • Actuación general ante una quemadura.
  • Actuación específica para cada tipo de agente lesionante.
    • Lesiones por la inhalación de vapores.
    • Quemaduras por fuego.
    • Quemaduras por productos químicos.
    • Quemaduras por electricidad.

Tema X. Hemorragias.

  • Introducción.
    • ¿Qué es una hemorragia?
  • Hemorragias internas.
  • Hemorragia interna exteriorizada.
    • Hemorragia de oído u otorragias.
    • Hemorragia nasales epistaxis.
    • Hemorragias dentales
    • Hemorragias por boca.
    • Hemorragias vaginales.
  • Hemorragias externas.

Tema XI. Heridas.

  • Actuación ante una herida.
  • Actuación ante una herida leve.
  • Actuación ante una herida grave.

Tema XII. Traumatismos.

  • Edades pediátricas.
  • Traumatismo craneoencefálico (TCE).
  • Traumatismo medular.
  • Traumatismo torácico.
  • Traumatismo abdominal.
  • Consideraciones ante pacientes pediátricos.

Tema XIII. Movilizaciones en el medio extrahospitalario.

  • Nuestra seguridad.
  • Espacios de actuación.
    • Domicilios.
    • Vía pública.
    • Centros de Salud.
  • Técnicas de movilización.
  • Posturas terapéuticas.

Tema XIV. Traumatismos en las extremidades.

  • Valoración.
  • Clasificación.
    • Contusiones.
    • Esguince.
    • Luxación.
    • Fracturas.
    • Amputaciones.
  • Inmovilización de las extremidades.
    • Inmovilización de la extremidad superior.
    • Inmovilización de la extremidad inferior.

Tema XV. Vendajes.

  • Vendajes.
    • Principios básicos del vendaje.

Tema XVI. Técnicas de inmovilización y movilización con/sin material.

  • Técnicas de inmovilización y movilización con material.
    • Collarines cervicales.
    • Inmovilizador lateral de cuello (Dama de Elche).
    • Camilla de cuchara.
    • Tableros espinales.
    • Inmovilizador espinal.
    • Férulas de inmovilización.
  • Técnicas de inmovilización y movilización sin material.
  • Conclusiones.

Tema XVII. Atención a múltiples víctimas.

  • Alarma.
  • Aproximación.
  • Los primeros intervinientes.
  • Control del escenario.
  • La comunicación.
  • Valoración de riesgos y control de ambulancias.
  • El mando en las catástrofes.
  • Sectorización.
  • Clasificación o triaje.
    • Información básica de la emergencia.
    • Acciones inmediatas.
    • Actuación de los sanitarios decálogo prehospitalario.

Tema XVIII. Dispositivos de riesgos previsibles.

  • Definición.
  • Metodología.
  • Memoria organizativa.
  • Protocolos de acciones sanitarias inmediatas en situaciones de crisis colectivas.

Tema XIX. Negligencia y malos tratos.

  • Tipos de malos tratos.
    • Malos tratos físicos (lesión no accidental): hematomas, quemaduras, fracturas y lesiones internas.
    • Negligencia.
    • Maltrato emocional.
    • Abuso sexual.
    • Intoxicación no accidental.
    • Síndrome de Münchhausen por poderes (signos y síntomas inventados por el cuidador).
  • Señales de sospecha de malos tratos.
  • Qué hacer ante el maltrato infantil.

Avances en maltrato infantil [10 Créditos ECTS]

Tema I. Definición de maltrato infantil. Conceptos generales:

  • Introducción.
  • Un poco de historia.
  • Algunos datos.
    • Frecuencia del maltrato infantil.
  • Sobre la explotación sexual infantil.
  • Sobre la explotación laboral infantil y la guerra.
  • Mitos y falsas creencias acerca del maltrato infantil.
  • Aclaraciones sobre los mitos.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema II. Tipos de maltrato infantil:

  • Introducción.
  • Definiciones y características generales.
    • Maltrato físico.
    • Negligencia o abandono físico.
    • Maltrato emocional.
    • Abuso sexual.
    • Abuso fetal.
    • Síndrome de Münchhausen por poderes.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema III. Detección de los malos tratos. Causas. Indicadores:

  • Causas del maltrato infantil.
  • Factores asociados con el maltrato.
  • Detección de los malos tratos.
    • Taxonomía de las necesidades de la infancia.
    • Indicadores de maltrato y abandono infantil.
      • Indicadores en el/la niño/a.
      • Indicadores en la persona agresora.
      • Indicadores según el tipo de maltrato.
      • Indicadores de maltrato según los distintos niveles de atención sanitaria.
      • Indicadores que nos hacen sospechar de maltrato infantil en la escuela.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema IV. Intervención frente al maltrato:

  • Introducción.
  • Objetivos en la atención del/la niño/a maltratado/a.
  • Criterios básicos de intervención.
    • La notificación.
      • Objetivos de la notificación.
      • Las hojas de notificación.
    • Evaluación, intervención y seguimiento.
  • Actuación en casos de maltrato infantil según los distintos ámbitos.
  • La entrevista con los padres y con los/as niños/as.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema V. Consecuencias de los malos tratos:

  • Introducción.
  • Consecuencias en los primeros años de vida.
  • Consecuencias en niños/as mayores y adolescentes.
  • Consecuencias a largo plazo del maltrato infantil.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema VI. Prevención del maltrato infantil:

  • Introducción.
  • Prevención primaria.
  • Prevención secundaria.
  • Prevención terciaria.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema VII. El maltrato infantil y el cine:

  • El maltrato infantil y el cine.

Tema VIII. El maltrato infantil y la literatura:

  • El maltrato infantil y la literatura.

Tema IX. Casos prácticos resueltos:

  • Casos prácticos resueltos.

Avances en epilepsia y colegios [1 Créditos ECTS]

Tema I. Índice de abreviaturas.
Tema II. Resumen.
Tema III. Abstrac.
Tema IV. Introducción:

  • Historia de la epilepsia.
  • Definición.
  • Epidemiología.
  • Inicios de la enfermería escolar.
  • Conceptos clave.

Tema V. Desarrollo/resultados.

  • El sistema nervioso en el ser humano.
  • Sistema nervioso central (SNC):
    • El encéfalo.
    • La médula espinal.
  • Sistema nervioso periférico (SNP).
  • Desarrollo cerebral fetal.
  • Conociendo la convulsión febril.
  • Diagnóstico y abordaje de las crisis febriles.
  • Estado del mal epiléptico o estado epiléptico.

Tema VI. Conclusión/discusión.
Tema VII. Contenido adicional:

  • Anexo 1. Actuación en el niño con crisis febril. Fuente: elaboración propia.
  • Anexo 2. Manejo antiepiléptico según etapas del EE.

Bibliografía.

Avances en riesgos laborales en educación física [22 Créditos ECTS]

Unidad didáctica I. Riesgos básicos:

Tema I. Introducción a la prevención de los riesgos laborales:

  • Introducción.
  • El trabajo.
  • La salud.
  • Los riesgos laborales.
  • Las consecuencias de los riesgos.
    • Los accidentes de trabajo.
    • Enfermedad profesional.
  • Otros daños para la salud que pueden derivarse del trabajo.
  • Otros daños. Repercusiones económicas y de funcionamiento.
  • Disciplinas técnicas de prevención laboral.
  • Recuerde lo más importante.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema II. Los riesgos ligados a las condiciones de seguridad:

  • Introducción.
  • El lugar y la superficie de trabajo.
  • Las herramientas.
  • La electricidad.
    • Tipos de contacto eléctrico.
    • Medidas básicas de prevención frente al riesgo eléctrico.
    • Herramientas eléctricas.
  • Los incendios.
    • Factores de fuego.
    • Prevención del incendio.
    • Protección contra incendios.
  • Almacenamiento, manipulación y transporte.
  • La señalización.
  • El mantenimiento.
  • Modificaciones sobre seguridad y salud en el trabajo.
  • Recuerde lo más importante.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema III. Los riesgos ligados al medio ambiente de trabajo:

  • Introducción.
  • La exposición laboral a agentes químicos.
    • Efectos de los productos tóxicos sobre el cuerpo humano.
    • Vías de entrada de los contaminantes químicos.
  • Exposición laboral a agentes físicos.
    • Energía mecánica ruido y vibraciones.
      • El ruido.
      • Vibraciones.
    • Energía electromagnética. Radiaciones ionizantes y no ionizantes.
      • Radiaciones ionizantes.
      • Radiaciones no ionizantes.
    • Energía calorífica.
      • El golpe de calor.
  • Exposición laboral a agentes biológicos.
  • La evaluación del riesgo.
  • El control del riesgo.
    • Actuaciones sobre el origen.
    • Actuaciones sobre el medio de transmisión.
    • Actuaciones sobre el trabajador.
    • Otras medidas preventivas de aplicación general son.
  • Recuerde lo más importante.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema IV. La carga de trabajo, la fatiga y la insatisfacción laboral:

  • Introducción.
  • La carga de trabajo.
  • Manipulación de cargas.
  • Carga mental.
  • La fatiga.
  • Insatisfacción laboral.
  • Recuerde lo más importante.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema V. Sistemas elementales de control de riesgos. Protección colectiva e individual:

  • Introducción.
  • La protección de la seguridad y salud de los trabajadores en el trabajo.
  • Clasificación de los equipos de protección individual.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema VI. Nociones básicas de actuación en emergencias y evacuaciones:

  • Introducción.
  • Situaciones de emergencia.
  • Clasificación de las situaciones de emergencia.
  • Organización de emergencias.
  • Actuaciones en un plan de emergencia interior (PEI).
  • Información de apoyo para la actuación de emergencia.
  • Cartel divulgativo del Plan de emergencia interior.
  • Simulacros.
  • Recuerde lo más importante.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema VII. Primeros auxilios:

  • Introducción.
  • ¿Qué son los primeros auxilios?
  • Activación del sistema de emergencia.
  • Los eslabones de la cadena de socorro.
  • La formación en socorrismo laboral.
  • La evacuación primaria de un accidentado.
  • Cadena de supervivencia.
    • Soporte vital.
      • Soporte vital básico en el adulto.
      • RCP básica en pediatría.
  • Hemorragias.
  • Esguinces y fracturas.
  • Golpe de calor y deshidratación.
  • El botiquín en el lugar de trabajo.
  • Recuerde lo más importante.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema VIII. El control de la salud de los trabajadores:

  • Introducción.
  • Definición de vigilancia de la salud.
  • La vigilancia de la salud de los trabajadores en el marco de la Ley de PRL y el reglamento de los servicios de prevención.
  • Objetivos de la vigilancia de la salud.
  • Las técnicas de vigilancia de la salud.
  • Integración de los programas de vigilancia de la salud en el programa de prevención de riesgos laborales.
  • Recuerde lo más importante.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema IX. Organización del trabajo preventivo: rutinas básicas:

  • Introducción.
  • La gestión de la prevención de riesgos laborales en una empresa.
  • El sistema de gestión de la prevención de riesgos laborales.
  • Planificación de la actividad preventiva.
  • Responsabilidades.
  • Formación.
  • Documentación.
  • El control de las actuaciones.
  • Auditorías.
  • Modalidades de recursos humanos y materiales para el desarrollo de actividades preventivas.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema X. Organismos públicos relacionados con la seguridad y salud en el trabajo:

  • Introducción.
  • Instituciones y organismos internacionales.
    • OIT.
    • La Unión Europea.
      • Las instituciones de la Unión.
      • Otras instituciones y órganos de la Unión.
  • Recuerde lo más importante.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Unidad didáctica II. Riesgos específicos:

Introducción:

  • Licenciados en educación física.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema I. Riesgo en los lugares y espacios de trabajo:

  • Introducción.
  • Normativa.
  • Factores de riesgo.
  • Condiciones constructivas del lugar de trabajo.
  • Condiciones ambientales.
  • Iluminación.
  • Servicios higiénicos y lugares de descanso.
  • Material y locales de primeros auxilios.
  • Orden, limpieza y mantenimiento.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema II. Riesgos de seguridad:

  • Riesgos eléctricos.
    • Introducción.
    • Conceptos.
    • Factores condicionantes.
    • Riesgo de contacto eléctrico.
    • Evaluación de riesgos eléctricos.
    • Daños de la electricidad sobre el cuerpo humano.
    • Medidas de protección.
  • Riesgo de caída de personas al mismo nivel.
    • Definición y riesgos.
    • Medidas preventivas.
  • Riesgo de caída de personas a distinto nivel.
    • Introducción.
    • Riesgos.
    • Medidas preventivas.
  • Riesgo de agresividad en pacientes.
    • Introducción.
    • Manifestaciones clínicas de la agresividad.
    • Patologías asociadas al desarrollo de conductas agresivas.
    • Abordaje psicofarmacológico de la agresividad.
    • Tratamientos.
    • Tipos de agresividad.
    • Riesgo de agresiones.
    • Prevención.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema III. Riesgos higiénicos – físicos – químicos – biológicos:

  • Microclima.
    • Introducción.
    • Espacio disponible.
    • Ventilación.
    • Humedad relativa.
    • Temperatura.
    • Iluminación.
    • Medidas preventivas relacionadas con el microclima.
  • Trabajos expuestos a ruido.
    • Introducción.
    • Generalidades.
    • Normativa reguladora.
    • Riesgos y daños que puede ocasionar.
    • Evaluación y mediciones.
    • Control de ruido.
    • Niveles de prevención.
  • Riesgo de estrés térmico frío-calor.
    • Introducción.
    • Daños que produce en el cuerpo.
    • Determinación del riesgo de estrés térmico.
    • Medidas de actuación.
  • Alergias.
    • Introducción.
    • El mecanismo de reacción alérgica.
    • Prevención.
  • Infección, desinfección, esterilización.
    • Introducción.
    • Desinfección.
    • Esterilización.
  • Los riesgos biológicos.
    • Introducción.
    • Conceptos y características.
    • Clasificación de los agentes biológicos.
    • Vías de entrada en el organismo.
    • Actividades con riesgos biológicos.
    • Daños sobre el organismo.
    • Medios de prevención.
    • Recomendaciones específicas por áreas de atención sanitaria.
    • Estrategias generales de prevención.
    • Conclusiones y recomendaciones.
  • Anexos.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema IV. Riesgos ergonómicos, movilización de enfermos, posturas y manipulación de cargas:

  • Introducción.
  • Principios preventivos.
  • Las lesiones de espalda.
  • Protección de la espalda.
  • Anexos.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema V. Riesgos psicosociales:

  • Estrés laboral en personal sanitario.
    • Introducción.
    • El estrés como riesgo laboral en el personal sanitario.
    • Concepto de estresor.
    • Tipos y clases de estresores.
    • Concepto de respuesta de estrés.
    • Características de las situaciones de estrés.
    • Fases de la respuesta de estrés.
    • Fuentes de estrés. Tipos de estresores laborales.
    • Tipos de estresores laborales.
    • Consecuencias del estrés laboral.
    • Evaluación del estrés laboral.
    • Prevención del estrés.
    • Qué es el síndrome de burnout.
    • Manejo del estrés laboral.
    • Conclusiones.
  • Fatiga mental.
    • Introducción.
    • Características.
    • Definición.
    • Fatiga y (actividad, motivación y absentismo).
    • Tipos de fatiga.
    • Medidas para afrontar y prevenir la fatiga.
  • Incidencia de la turnicidad en la salud.
    • Introducción.
    • Síndrome del trabajador nocturno.
    • Patología de la turnicidad.
    • Conclusiones sobre la turnicidad.
    • Vigilancia de la salud.
  • Anexos.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema VI. Riesgos viales:

  • Introducción.
  • El tiempo de reacción.
  • La seguridad de los automóviles.
  • Los cinturones de seguridad, otros sistemas de retención.
  • Apoyacabezas.
  • Neumáticos.
  • Utilización de los frenos.
  • Cómo evitar los derrapes.
  • El estado físico del conductor.
  • Los peligros de la vía.
  • La señalización.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema VII. Riesgo y prevención de las enfermedades alimentarias (ETA`s):

  • Introducción.
  • Factores y agentes patógenos que posibilitan la aparición de ETA`s.
  • Vías de transmisión de las ETA`s.
  • ETA`s causadas por microorganismos.
    • Infecciones de origen bacteriano.
    • Infecciones de origen vírico.
  • Intoxicación alimentaria por toxinas.
  • Enfermedades causadas por parásitos.
  • ETAS causadas por otros agentes patógenos.
  • Intoxicaciones por plaguicidas.
  • Priones.
    • Introducción.
    • Reseña histórica.
    • Enfermedades actualmente atribuidas a los priones.
    • ¿Qué es la encefalopatía espongiforme bovina o mal de las vacas locas?
    • Etiología de la enfermedad y patogenia de la enfermedad.
    • Diagnóstico y profilaxis.
  • Conclusiones.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema VIII. Riesgos medioambientales:

  • Introducción.
  • El agua.
  • El sol.
    • Introducción.
    • Las radiaciones solares.
    • Calor producto de las radiaciones.
    • Trastornos producidos por el calor.
  • El aire.
    • Fuentes de contaminación del aire.
    • Contaminación de aire y el daño en la atmósfera.
    • El efecto invernadero.
    • Contaminación con plomo.
    • ¿Qué es la contaminación atmosférica?
    • Los contaminantes atmosféricos.
    • Contaminantes naturales del aire.
    • La calidad del aire (inmisiones).
    • ¿Cómo afecta el aire contaminado al suelo y al agua?
  • Las tormentas.
    • Introducción.
    • Las tormentas.
    • La fulguración (los rayos).
    • ¿Cómo podemos protegernos en caso de vernos sorprendidos por una tormenta?
  • Los incendios forestales.
    • ¿Cómo evitar que se produzca un incendio forestal?
  • Las bajas temperaturas.
    • Aclimatación al frío.
    • Congelación.
    • ¿Cuáles son las lesiones que produce el frío?
    • Hipotermia.
  • El suelo.
    • Introducción.
    • ¿Cómo se contamina el suelo?
    • Contaminación del suelo.
    • Contaminación del suelo y los plaguicidas.
    • La actividad minera.
  • La basura.
    • Introducción.
    • El problema de la basura en España.
    • El tratamiento de la basura en España.
    • Composición de la basura.
  • Cómo reducir los residuos.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

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Demo gratuita disponible

Accede a una demo del Máster de Formación Permanente en Enfermería y Salud Escolar: Atención Integral en Educación, para observar el campus virtual en el que desarrollarás tu formación.

Con este usuario de demostración, solo tendrás acceso a un número limitado de contenidos SCORM, los cuales se caracterizan por ser 100% On-line y reproducibles desde cualquier dispositivo con acceso a internet, ya sea un smartphone, una tablet, un portátil o un ordenador.

El 98% de los alumnos quedan satisfechos con la información que reciben en esta demo.

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ESHE Formación

Metodología

El desarrollo del programa formativo se realizará totalmente en nuestra plataforma online, esta plataforma está operativa 24x7x365 y además está adaptada a cualquier dispositivo móvil. El alumno en todo momento contará con el apoyo de nuestro departamento tutorial. Las tutorías se realizarán mediante email ([email protected]), Teléfono: 656 34 67 49, WhatsApp: 656 34 67 49 o a través del sistema de mensajería que incorpora nuestra plataforma online.

Contenido y material

Nuestro centro de formación e-learning (SCORM) presumen de una actualización constante e inmediata de sus contenidos, algo que la formación presencial no puede ofrecer de la misma forma. Por otro lado, la posibilidad de integrar contenidos de diferentes soportes (textos, imágenes, sonido, vídeos, resúmenes, autoevaluaciones…) enriquece los programas formativos y ofrece muchísimas posibilidades adicionales a la formación tradicional.

Técnica y procedimiento

Todos nuestros programas tienen una previa selección pedagógica junto al equipo de docentes y maquetación, te presentamos las técnicas más novedosas, los últimos avances científicos, al plano de la actualidad profesional, con el máximo rigor, enfoque práctico, explicado y detallado para tu asimilación y comprensión, los cuales verlos las veces que quieras y consultar al instante con el tutor asignado.

Bibliografía adicional

Artículos recientes, documentos de investigación, tesinas fin de grado y fin de máster, y tesis doctorales, guías de práctica clínica, consensos internacionales..., en nuestra biblioteca virtual tendrás acceso a todo lo que necesitas para completar tu formación.

Casos simulados reales

Para captar la atención y conseguir que todos nuestros estudiantes no solo comprendan, sino que logren consolidar la información que nuestros autores y docentes le están facilitando, estos hacen uso de diferentes técnicas para conseguirlo.

Resúmenes

De forma paralela a la asimilación de los contenidos, enlazando y resaltando aquellos aspectos más relevantes los presentamos de manera atractiva y dinámica en forma de audio, vídeos, imágenes, esquemas y mapas conceptuales con el fin de afianzar el conocimiento.

Guía rápida de actuación

El equipo de contenidos y docencia selecciona aquellos documentos nacionales e internacionales considerados como imprescindibles, consensuados por las sociedades especializadas en la materia y presentarlos en forma de fichas o guías rápidas de actuación para facilitar su comprensión.

Foros de discusión

Todos nuestros programas académicos disponen de foros en los cuales se desarrollan temas relacionados con las revisiones bibliográficas y la combinación de metodologías de investigación.

Evaluaciones

La evaluación consta de 767 preguntas (A/B/C) y 21 supuestos prácticos. El alumno debe finalizar cada módulo y hacerlo con aprovechamiento de al menos un 50% tanto de los test como de los casos clínicos planteados en el mismo, que se realizarán a través de la plataforma online.

Trabajo final de Máster

Previa selección del alumno de uno de los temas propuestos en este programa académico, siguiendo el método científico y las normas de Vancouver, deberá desarrollar un trabajo de la máxima calidad bien de revisión bibliográfica actualizada, bien de investigación clínica.

Descargar Ficha PDF

Acreditación

La Universidad de Vitoria-Gasteiz (EUNEIZ) es una nueva universidad privada, integrada en el Sistema Universitario Vasco, que ha sido reconocida por Ley 8/2021, de 11 de noviembre (BOE – BOPV). EUNEIZ tiene por función esencial la prestación del servicio de la educación superior mediante la docencia, el estudio, la formación permanente, la investigación y la transferencia de conocimiento y de tecnología.

El compromiso de la EUNEIZ es promover el crecimiento económico y social mediante graduados y graduadas preparados para la nueva economía global desde de una formación de vanguardia apoyada en las nuevas tecnologías como elemento formativo diferencial en toda su oferta académica y en la práctica profesional como herramienta de aprendizaje.

Los discentes, al realizar las formaciones, recibirían un diploma como el que mostramos a continuación:


Parte delantera del certificado

Parte delantera del diploma de la Universidad de Vitoria-Gasteiz


Parte trasera del certificado

Parte trasera del diploma de la Universidad de Vitoria-Gasteiz

Publicamos tu tesina

Además cómo valor añadido ofrecemos a todos nuestros alumnos la posibilidad de publicar su tesina fin de especialización. La obra será editada en formato papel con ISBN.
Que la tesina se adapte a las normas de Vancouer y que cumpla el método científico son requisitos obligatorios para la publicación.

Claustro

Celia Zafra Romero

Graduada en Enfermería.

Máster de enfermería en quirófano y cuidados intraoperatorios y experto universitario en nefrología, diálisis y trasplante.

Te presentamos a Celia Zafra Romero, tu tutora, resolverá todas las dudas que te encuentres mientras realizas tu formación. Puedes ponerte en contacto con ella desde la plataforma Online, mediante correo electrónico o teléfono.

A quién va dirigido

Esta formación online / distancia está dirigida para:

  • Graduadas/os en enfermería.

Salidas profesionales

Con el Máster de Formación Permanente en Enfermería y Salud Escolar: Atención Integral en Educación, el alumno estará capacitado para trabajar en:

  • Enfermería Escolar.
  • Coordinador/a de Salud Escolar.
  • Especialista en Obesidad Infantil.
  • Asesor/a en Nutrición Infantil.
  • Especialista en Prevención del Maltrato Infantil.

Ediciones

El alumno será incluido en la edición del mes en el que finalice su formación durante el presente año, (siempre y cuando cumpla el plazo mínimo).

Antes de registrar las fechas en su bolsa de empleo u oposición, compruebe su diploma o certificado para cerciorarse de las fechas de edición en las que ha sido incluido, si tiene alguna duda, contacte con nosotros: [email protected]

IMPORTANTE: Con el fin de cada edición publicada, cada mes comenzarán nuevas ediciones. Si desea conocer las ediciones a las cuales podría acceder, consúltenos y le ayudaremos: [email protected]

Requisitos de acceso

  • Solicitud de inscripción.
  • Diploma o acta de pregrado o demostrar  experiencia profesional en el sector.
  • Documento de identidad. (Pasaporte, visa y cédula de extranjería en caso de ser extranjero).

Objetivos

Generales

  • Formar profesionales de enfermería y educación en el campo de la salud escolar, dotándoles de conocimientos y habilidades para brindar una atención integral y de calidad a niños y adolescentes en entornos educativos.
  • Desarrollar competencias específicas en el ámbito de la enfermería escolar, nutrición y alimentación infantil, obesidad infantil y maltrato infantil, con el fin de promover la prevención, detección temprana y abordaje adecuado de problemas de salud en la población infantil.
  • Fomentar la investigación y la aplicación de enfoques innovadores en el campo de la enfermería y la salud escolar, para contribuir a la mejora continua de la atención y la promoción de la salud infantil.

Específicos

  • Identificar los roles y responsabilidades del profesional de enfermería escolar en la atención integral de la salud en el entorno educativo.
  • Evaluar y aplicar estrategias de promoción de la salud y prevención de enfermedades en el ámbito escolar, centrándose en la nutrición y alimentación infantil adecuada.
  • Comprender las causas y consecuencias de la obesidad infantil y diseñar planes de intervención para su prevención y tratamiento en el contexto escolar.
  • Analizar la importancia de la educación en salud para los estudiantes y diseñar estrategias didácticas que fomenten la adopción de hábitos saludables desde temprana edad.

Competencias generales

  • Adquirir conocimientos sólidos y actualizados sobre los aspectos fundamentales de la salud infantil, incluyendo la enfermería escolar, nutrición y alimentación infantil, obesidad infantil y maltrato infantil.
  • Desarrollar habilidades efectivas de comunicación para interactuar con niños, adolescentes, padres y personal educativo, promoviendo un ambiente de confianza y respeto.
  • Analizar situaciones de salud escolar, identificar problemas y diseñar estrategias de intervención basadas en evidencia científica.
  • Desarrollar habilidades de liderazgo para coordinar y gestionar programas de salud escolar, promoviendo la implementación eficiente de intervenciones y proyectos.

Competencias profesionales

  • Proporcionar cuidados de enfermería adecuados a los estudiantes en entornos escolares, incluyendo la administración de medicamentos, primeros auxilios y atención de emergencias.
  • Desarrollar estrategias de prevención y tratamiento de la obesidad infantil, enfocadas en la promoción de un estilo de vida activo y una alimentación equilibrada.
  • Identificar señales de alerta de maltrato infantil, aplicando protocolos de detección, notificación y protección de los niños en riesgo.
  • Fomentar la adopción de estilos de vida saludables entre los estudiantes, promoviendo la prevención de enfermedades y la mejora del bienestar general.

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