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Especialista Universitario en enfermedades Profesionales y Competencias Transversales en Ciencias de la Salud

Universidad de Vitoria-Gasteiz


750 Horas


30 ECTS


Formato ONLINE


El Diploma de especialización en enfermedades profesionales y competencias transversales en ciencias de la salud es un programa académico diseñado para brindar a los profesionales de la salud un conocimiento sólido y actualizado sobre las enfermedades relacionadas con el ámbito laboral y las competencias necesarias para abordarlas.

Este programa busca proporcionarte de las habilidades necesarias para identificar, prevenir, diagnosticar y tratar las enfermedades profesionales, así como desarrollar competencias transversales indispensables en el campo de las ciencias de la salud.

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Plan de estudios

Prevención de riesgos laborales para el desempeño de funciones de nivel básico [6 Créditos ECTS]

Tema I. Introducción a la prevención de los riesgos laborales:

  • Introducción.
  • El trabajo.
  • La salud.
  • Los riesgos laborales.
  • Las consecuencias de los riesgos.
    • Los accidentes de trabajo.
    • Enfermedad profesional.
  • Otros daños para la salud que pueden derivarse del trabajo.
  • Otros daños. Repercusiones económicas y de funcionamiento.
  • Disciplinas técnicas de prevención laboral.
  • Recuerde lo más importante.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema II. Marco normativo básico en materia de prevención de riesgos laborales:

  • Introducción.
  • Derechos y deberes básicos.
  • Directivas Comunitarias. Directivas sobre Seguridad y Salud en el Trabajo.
    • Directivas sobre Seguridad y Salud en el Trabajo.
  • Legislación básica aplicable.
    • Ley de Prevención de Riesgos Laborales (LPRL).
    • Estructura de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales.
    • El Reglamento de los Servicios de Prevención.
    • Desarrollo normativo derivado de la Ley de Prevención de Riesgos Laborales.
    • Otra legislación.
      • Normativa europea.
  • Recuerde lo más importante.
  • Glosario de términos.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema III. Los riesgos ligados a las condiciones de seguridad:

  • Introducción.
  • El lugar y la superficie de trabajo.
  • Las herramientas.
  • La electricidad.
    • Tipos de contacto eléctrico.
    • Medidas básicas de prevención frente al riesgo eléctrico.
    • Herramientas eléctricas.
  • Los incendios.
    • Factores de fuego.
    • Prevención del incendio.
    • Protección contra incendios.
  • Almacenamiento, manipulación y transporte.
  • La señalización.
  • El mantenimiento.
  • Modificaciones sobre seguridad y salud en el trabajo.
  • Recuerde lo más importante.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema IV. Los riesgos ligados al medio ambiente de trabajo:

  • Introducción.
  • La exposición laboral a agentes químicos.
    • Efectos de los productos tóxicos sobre el cuerpo humano.
    • Vías de entrada de los contaminantes químicos.
  • Exposición laboral a agentes físicos.
    • Energía mecánica ruido y vibraciones.
      • El ruido.
      • Vibraciones.
    • Energía electromagnética. Radiaciones ionizantes y no ionizantes.
      • Radiaciones ionizantes.
      • Radiaciones no ionizantes.
    • Energía calorífica.
      • El golpe de calor.
  • Exposición laboral a agentes biológicos.
  • La evaluación del riesgo.
  • El control del riesgo.
    • Actuaciones sobre el origen.
    • Actuaciones sobre el medio de transmisión.
    • Actuaciones sobre el trabajador.
    • Otras medidas preventivas de aplicación general son.
  • Recuerde lo más importante.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema V. La carga de trabajo, la fatiga y la insatisfacción laboral:

  • Introducción.
  • La carga de trabajo.
  • Manipulación de cargas.
  • Carga mental.
  • La fatiga.
  • Insatisfacción laboral.
  • Recuerde lo más importante.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema VI. Sistemas elementales de control de riesgos. Protección colectiva e individual:

  • Introducción.
  • La protección de la seguridad y salud de los trabajadores en el trabajo.
  • Clasificación de los equipos de protección individual.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema VII. Nociones básicas de actuación en emergencias y evacuaciones:

  • Introducción.
  • Situaciones de emergencia.
  • Clasificación de las situaciones de emergencia.
  • Organización de emergencias.
  • Actuaciones en un plan de emergencia interior (PEI).
  • Información de apoyo para la actuación de emergencia.
  • Cartel divulgativo del Plan de emergencia interior.
  • Simulacros.
  • Recuerde lo más importante.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema VIII. Primeros auxilios:

  • Introducción.
  • ¿Qué son los primeros auxilios?
  • Activación del sistema de emergencia.
  • Los eslabones de la cadena de socorro.
  • La formación en socorrismo laboral.
  • La evacuación primaria de un accidentado.
  • Cadena de supervivencia.
    • Soporte vital.
      • Soporte vital básico en el adulto.
      • RCP básica en pediatría.
  • Hemorragias.
  • Esguinces y fracturas.
  • Golpe de calor y deshidratación.
  • El botiquín en el lugar de trabajo.
  • Recuerde lo más importante.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema IX. El control de la salud de los trabajadores:

  • Introducción.
  • Definición de vigilancia de la salud.
  • La vigilancia de la salud de los trabajadores en el marco de la Ley de PRL y el reglamento de los servicios de prevención.
  • Objetivos de la vigilancia de la salud.
  • Las técnicas de vigilancia de la salud.
  • Integración de los programas de vigilancia de la salud en el programa de prevención de riesgos laborales.
  • Recuerde lo más importante.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema X. Organización del trabajo preventivo: rutinas básicas:

  • Introducción.
  • La gestión de la prevención de riesgos laborales en una empresa.
  • El sistema de gestión de la prevención de riesgos laborales.
  • Planificación de la actividad preventiva.
  • Responsabilidades.
  • Formación.
  • Documentación.
  • El control de las actuaciones.
  • Auditorías.
  • Modalidades de recursos humanos y materiales para el desarrollo de actividades preventivas.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema XI. Organismos públicos relacionados con la seguridad y salud en el trabajo:

  • Introducción.
  • Instituciones y organismos internacionales.
    • OIT.
    • La Unión Europea.
      • Las instituciones de la Unión.
      • Otras instituciones y órganos de la Unión.
      • Organismos Nacionales.
      • Organismos de carácter autonómico.
  • Recuerde lo más importante.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Procedimientos de urgencia en enfermería en el trabajo [8 Créditos ECTS]

Tema I. La dotación del área sanitaria de los servicios de prevención de riesgos laborales para la prestación de los primeros auxilios y la atención de urgencias:

  • Introducción.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema II. La recepción, la acogida y la clasificación (RAC) como instrumento de enfermería en el ámbito de la salud laboral frente a la atención de urgencias/emergencias:

  • Introducción.
  • Objetivos específicos de la RAC en el ASSPRL.
  • Estructura de la RAC.
  • Funciones de enfermería del trabajo en la RAC.
    • El proceso de la RAC.
    • Derivación, comunicación y registro.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema III. Alteraciones del sistema músculo-esquelético:

  • Lesiones articulares.
    • Introducción.
    • Acogida.
    • Clasificación.
  • Fracturas.
    • Introducción.
    • Acogida.
    • Clasificación.
  • Traumatismo de columna y médula espinal.
    • Introducción.
    • Acogida.
    • Clasificación.
  • Traumatismo craneoencefálico (TCE).
    • Introducción.
    • Acogida.
    • Clasificación.
  • Politraumatismos.
    • Introducción.
    • Recepción.
    • Acogida.
  • Síndrome de aplastamiento.
    • Introducción.
    • Acogida.
    • Clasificación.
  • Anexos.
    • Anexo I: Escala de coma de glasgow (GCS).
    • Anexo II: Valoración de las pupilas.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema IV. Alteraciones del sistema cardiovascular:

  • Arritmias cardíacas.
    • Introducción.
    • Acogida.
    • Clasificación.
  • Síncope cardiovascular.
    • Introducción.
    • Acogida.
    • Clasificación.
  • Urgencia y emergencia hipertensivas.
    • Introducción.
    • Acogida.
    • Clasificación.
  • Dolor torácico agudo (DTA).
    • Introducción.
    • Acogida.
    • Clasificación.
  • Síndrome coronario agudo.
    • Introducción.
    • Acogida.
    • Clasificación.
  • Shock cardiogénico.
    • Introducción.
    • Acogida.
    • Clasificación.
  • Parada cardiorrespiratoria (PCR).
    • Introducción.
    • Desfibrilación semiautomática.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema V. Alteraciones en el sistema respiratorio:

  • Contusión pulmonar.
    • Introducción.
    • Acogida.
  • Insuficiencia respiratoria.
    • Introducción.
    • Acogida.
    • Clasificación.
  • Neumotórax.
    • Introducción.
    • Neumotórax simple.
    • Neumotórax a tensión.
    • Neumotórax abierto.
  • Hemotórax.
    • Introducción.
    • Acogida y Clasificación.
  • Tromboembolismo pulmonar.
    • Introducción.
    • Acogida.
    • Clasificación.
  • Asma y exacerbación asmática.
    • Introducción.
    • Acogida y clasificación.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema VI. Alteraciones en el sistema renal:

  • Hematura.
    • Introducción.
    • Acogida.
    • Clasificación.
  • Cólico nefrítico.
    • Introducción.
    • Acogida.
    • Actuación.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema VII. Dolor abdominal:

  • Introducción.
  • Acogida.
  • Clasificación.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema VIII. Alteraciones neurológicas:

  • Introducción.
  • Coma.
    • Introducción.
    • Acogida.
    • Clasificación.
  • Accidente cerebrovascular agudo (ACVA) o ictus.
    • Introducción.
    • Acogida.
    • Clasificación.
  • Crisis convulsivas.
    • Introducción.
    • Acogida.
    • Clasificación.
  • Vértigo.
    • Introducción.
    • Acogida.
    • Clasificación.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema IX. Reacciones alérgicas severas. Anafilaxia:

  • Introducción.
  • Acogida.
  • Actuación.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema X. Síndrome por calor e hipotermia:

  • Introducción.
  • Acogida.
  • Clasificación.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema XI. Urgencias oftalmológicas:

  • Introducción.
  • Fase de acogida.
  • Clasificación.
  • Lesiones por radiaciones ionizantes.
  • Lesiones mecánicas.
  • Protocolos oftalmológicos.
  • Cuidados tras la administración.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema XII. Urgencias psiquiátricas:

  • Introducción.
  • Crisis de angustia, ansiedad, pánico.
    • Introducción.
    • Clasificación.
  • Comportamientos violentos y agitación.
    • Introducción.
    • Acogida.
    • Clasificación.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema XIII. Intoxicaciones:

  • Introducción.
  • Intoxicaciones por drogas de diseño.
    • Opiáceos.
    • Cocaína.
    • Anfetaminas.
    • Cannabis.
    • Drogas de diseño.
    • Alcohol.
  • Intoxicaciones por fármacos.
  • Intoxicaciones por sustancias contaminantes del medio laboral.
    • Cáusticos y corrosivos.
    • Intoxicación por gases/inhalación.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema XIV. Alteraciones endocrino-metabólicas:

  • Introducción.
  • Hipoglucemia.
  • Acogida.
  • Clasificación.
  • Medidas generales y tratamiento específico.
  • Cetoacidosis diabética y síndrome hiperglucémico hiperosmolar.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema XV. Quemaduras:

  • Introducción.
  • Acogida.
  • Clasificación.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema XVI. Heridas:

  • Introducción.
  • Acogida.
  • Clasificación.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Competencias Profesionales en Ciencias de la Salud [16 Créditos ECTS]

Tema I. Capacidad de análisis y síntesis:

  • Introducción.
  • Capacidad de análisis.
  • Capacidad de síntesis.
  • Clasificación de síntesis.

Tema II. Capacidad de organización y planificación:

  • Introducción.
  • Visión estratégica del sistema y de los servicios sanitarios.

Tema III. Conocimientos básicos de la profesión:

  • Marco teórico.
  • Promoción y educación para la salud.
  • Determinantes de la salud.
  • Marco legal y políticas de promoción de la salud.
  • Otros conceptos:
    • Alfabetización para la salud.
    • Estilos de vida.
    • Calidad de vida.
    • Abogacía para la salud.
    • Empoderamiento para la salud.
    • Facilitación.
    • Mediación.

Tema IV. Comunicación oral y escrita:

  • Fundamentos de la comunicación:
    • Definiciones y teorías.
    • Elementos de comunicación.
    • Características y factores que influyen en la comunicación.
  • Niveles de comunicación.
  • Mitos, errores y barreras en la comunicación:
    • Mitos en la comunicación.
    • Barreras y errores en la comunicación.
  • Marcos psicosociales de comunicación en contextos sanitarios:
    • Áreas de desarrollo de la comunicación.

Tema V. Conocimiento de idiomas:

  • Introducción.
  • Idiomas más demandados para trabajar según el sector de trabajo.
  • Beneficios de aprender idiomas para la salud:
    • Aumenta el volumen del cerebro.
    • Previene la demencia.
    • Mejora las habilidades matemáticas.
    • Mejora la creatividad.
    • Afina el oído.
    • Aumenta la autoconfianza y la toma de decisiones.
    • Mejora la memoria.
    • Se potencia la atención.
    • Mejora la capacidad de desarrollar la lengua materna.
    • Ayuda a conocer otra cultura.
  • Barreras idiomáticas entre el personal de la salud.

Tema VI. Habilidades en el manejo de un ordenador:

  • Introducción.
  • ¿Qué es internet?
  • ¿Quién financia la red?
  • ¿Cómo puede internet ayudarnos en nuestro trabajo en un servicio de urgencias y emergencias?
  • Recursos de interés para los servicios de urgencias y emergencias:
    • Conclusiones.
  • La informática en un centro sanitario.
  • El sentido y las implicaciones de la informática médica o la informática en salud:
    • Clasificación de las TIC en salud.
  • Archivística y nuevas tecnologías:
    • Almacenamiento y recuperación electrónica.
    • Tecnologías ópticas de archivado.
    • Archivo en soporte magnético.
    • Intercambio electrónico de información.
  • La historia clínica informatizada:
    • ¿Qué entendemos por historia clínica informatizada?
    • Un ejemplo: La historia clínica digital del Sistema Nacional de Salud.
  • Gestión del fichero de pacientes y de historias clínicas:
    • La primera visita.
    • A la salida de cada visita.
    • Citar al paciente para otra consulta.
    • Pruebas complementarias.
    • Preparar la jornada siguiente.
    • Otras actividades.
  • Gestión de la facturación de una institución sanitaria:
    • El cobro de la consulta.
  • Gestión del almacén.

Tema VII. Habilidades de gestión de la información:

  • Competencias genéricas:
    • La gestión de la información y la toma de decisiones.
  • Dónde buscar la información:
    • Revistas.
    • Obras de consulta de carácter general.
    • Fuentes de información médica.
    • Herramientas 2.0 y aplicaciones útiles de la web social.

Tema VIII. Resolución de problemas:

  • Resolución de conflictos:
    • El conflicto.
    • Actitudes ante el conflicto.
    • Solución de problemas.
    • Pasos en la resolución de un conflicto.

Tema IX. Toma de decisiones:

  • Introducción.
  • Toma de decisiones en la organización.
  • Modelos explicativos de la toma de decisiones:
    • Modelo del hombre económico.
    • Modelo del hombre administrativo.
  • Fases del proceso de toma de decisiones.
  • Clasificación de las decisiones.
  • Factores que intervienen en la toma de decisiones:
    • Características personales del decisor.
    • Factores ambientales y de la organización.
  • Toma de decisiones en grupo.
  • Técnicas para mejorar la toma de decisiones:
    • Técnicas para acrecentar el acierto.
    • Técnicas para mejorar las decisiones del grupo.
    • Técnicas para promover la creatividad.
  • Conclusión.

Tema X. Capacidad crítica y autocrítica.

  • Desarrollo.
    • Capacidad analítica.
    • Actitud positiva.
    • Apertura al dialogo.
    • Reflexión-acción.

Tema XI. Trabajo en equipo:

  • El trabajo en equipo en ámbitos sanitarios.

Tema XII. Habilidades interpersonales:

  • Concepto de habilidades sociales en las relaciones interpersonales.
  • Desarrollo evolutivo de las habilidades sociales. ámbitos de socialización.
  • Estilos de comportamiento en las relaciones interpersonales: asertivo, pasivo, agresivo:
    • Comportamiento pasivo o inhibido.
    • Comportamiento agresivo.
    • Comportamiento asertivo.
  • La conducta socialmente habilidosa.

Tema XIII. Trabajo en equipo interdisciplinario:

  • Resumen.
  • Introducción.
  • Características de un equipo de trabajo.
  • Reglas de pertenencia a un equipo, la consolidación de las fronteras.
  • Reuniones.
  • Las decisiones, establecer contratos.
  • Instrumentos prácticos para desarrollar los equipos.
  • La comunicación.
  • Habilidades sociales: Empatía y asertividad:
    • Empatía.
    • Asertividad.

Tema XIV. Capacidad para comunicarse con expertos en otras áreas:

  • Comunicación externa en salud.
  • Tipos de comunicación externa.
  • Instrumentos de la comunicación externa.
  • Inconvenientes de la comunicación externa.
  • Siete claves para comunicación en salud pública.
  • Objetivos que buscan la comunicación externa en el entorno de la salud.
  • Formación continuada, difusión y divulgación.
  • Agentes productores de información:
    • Instituciones.
    • Profesionales sanitarios.
    • Investigadores.
    • ONG’s.
    • Asociaciones.
  • Las fuentes de información.

Tema XV. Reconocimiento de la diversidad y multiculturalidad:

  • Marco teórico.
  • Diversidad de género, funcional, generacional y cultural.
  • Modelos de gestión de la diversidad.
  • Interculturalidad:
    • Interculturalidad en la dinámica del proceso salud-enfermedad.
    • Interculturalidad y la orientación de las prácticas de enfermería.
  • Guía orientativa para incluir el enfoque intercultural en el ámbito sanitario.

Tema XVI. Habilidades para trabajar en un contexto internacional:

  • Introducción.
  • Habilidades blandas o Soft Skills.
  • El enfoque de competencia laboral en la perspectiva internacional.
  • Marco de habilidades y competencias del S. XXI:
    • Dimensión de la información.

Tema XVII. Compromiso ético:

  • Introducción.
  • Principios de la bioética clínica.
  • Organización bioética clínica en los hospitales: comités de ética.
  • Metodología de la toma de decisiones.
  • Conclusión.

Tema XVIII. Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica:

  • Educación sanitaria, salud y enfermedad:
    • Objetivos de la Educación Sanitaria.
    • Definición de salud y enfermedad.
  • Instrumentos de protocolización y guías de práctica clínica:
    • Antecedentes históricos y desarrollo de los protocolos y las guías de práctica en el contexto internacional.
    • Avances conceptuales y metodológicos en los protocolos y guías de práctica clínica.
    • Usos y limitaciones de las GPC: implicaciones para la práctica clínica y la calidad asistencial.
    • Catálogo de guías de práctica clínica.

Tema XIX. Habilidades de investigación:

  • El método científico:
    • La investigación en ciencias de la salud.
    • El método hipotético-deductivo.
    • El proceso de la investigación científica.
    • Los sujetos de la investigación.
    • Métodos de investigación no experimentales.
    • Métodos de investigación experimentales.
  • Campos de la investigación:
    • Introducción.
    • Líneas de investigación médica.
    • Las redes temáticas de investigación cooperativa (RETICs).
    • Líneas de investigación en enfermería.
    • Otras disciplinas que investigan en el campo de la salud.
  • Conclusión.

Tema XX. Aprendizaje:

  • introducción:
    • Marco teórico.
    • Justificación de la investigación.
  • Nuevas competencias para las sociedades y organizaciones de conocimiento.
  • Del aprendizaje discreto a la construcción del conocimiento:
    • Construcción del conocimiento: un nuevo enfoque de la educación actual.
    • Principios y modelos para un aprendizaje colaborativo y constructivo.
  • La educación flexible en la sociedad del conocimiento:
    • Educación infantil.
    • Educación primaria.
    • Educación secundaria obligatoria.
    • Educación secundaria postobligatoria.
  • Los entornos virtuales de aprendizaje: Más allá de la educación a distancia tradicional:
    • Flexibilidad espacial: la extensión de los recursos.
    • Flexibilidad temporal: el enriquecimiento de la comunicación.

Tema XXI. Adaptación a nuevas situaciones:

  • Introducción.
  • Asentando las bases de una gestión del cambio organizacional:
    • Variables de cambio en las organizaciones.
    • El escenario de partida de la gestión del cambio organizacional.
    • Definición y claves del concepto de gestión del cambio organizacional.
  • Tipos de cambio en las organizaciones:
    • Cambios evolutivos y cambios transformacionales.
    • El cambio estratégico y el cambio operativo.
  • Iniciativas de cambio y objetivos de la gestión del cambio.
  • Premisas para que el cambio organizacional sea posible.
  • Aspectos psicolaborales de la gestión del cambio.
  • Etapas en la gestión del cambio organizacional:
    • Etapa 1: Determinación de objetivos de cambio.
    • Etapa 2: Creación de una estrategia de innovación y de cambio.
    • Etapa 3: Diseño del cambio organizacional.
    • Etapa 4: Mantenimiento y consolidación de los procesos de cambio.
  • Claves estratégicas para la gestión eficaz del cambio:
    • Despertar la urgencia del cambio en la organización.
    • Crear equipos conductores del cambio.
    • Especificar la misión o finalidad.
    • Comunicar la visión.
    • Permitir la acción… Hacia un modelo de acción-comunicación.
    • Logros rápidos.
    • No disminuir el ritmo.
    • Hacer que el cambio prevalezca.
    • Recuerda…
  • Los ocho pasos del cambio efectivo organizacional de John Kotter:
    • Etapa 1: Eliminación del status Quo.
    • Etapa 2: Introducción de nuevas prácticas.
    • Etapa 3: Consolidar.

Tema XXII. Capacidad para generar nuevas ideas. (Creatividad):

  • Características de la creatividad.
  • Tipos de pensamiento.
  • Técnicas para el desarrollo de la creatividad.

Tema XXIII. Liderazgo:

  • Introducción.
  • Concepto.
  • Teorías:
    • Liderazgo como rasgo de personalidad.
    • Estilos clásicos de liderazgo.
    • Liderazgo como conducta.
    • Modelos de contingencia de la efectividad del liderazgo.
    • Liderazgo situacional.
  • Liderazgo transaccional versus liderazgo transformacional:
    • Resumen y comentarios finales:

Tema XXIV. Conocimiento de culturas y costumbres de otros países:

  • Introducción.
  • El paradigma de la interculturalidad.
  • Acoger con responsabilidad:
    • Acogida institucional.
    • Acogida empresarial.
    • Acogida de la sociedad en general.
    • La participación social: el papel de las ONG y el voluntariado social.
    • La participación del inmigrante en la vida pública, política o social.

Tema XXV. Habilidad para trabajar de forma autónoma:

  • Clarividencia.
  • Destacar.
  • Espíritu intrépido.
  • Capacidad de decisión.
  • La comunicación: activa y empática.
  • Liderazgo.
  • Organización, con la regla QCCQC.
  • Eficiencia y orden.
  • Resistencia y control.
  • Confianza en uno mismo.
  • ¿Qué es un trabajador autónomo?

Tema XXVI. Diseño y gestión de proyectos:

  • Introducción.
  • Base conceptual de la práctica clínica.
  • Protocolo de investigación:
    • Instrumentación y medidas.
    • Análisis y presentación de datos.
    • Desarrollo profesional.
    • Contribución de la investigación.
    • Fines y funciones generales de un protocolo de investigación.
    • Organización general de un protocolo de investigación.
  • Identificación de un problema:
    • Criterios para examinar el interés de un problema susceptible de investigación.
    • Enunciado del problema a investigar.
  • Antecedentes y justificación de un problema.
  • Hipótesis y objetivos:
    • Las hipótesis, sus tipos y formulación.
    • Definición y formulación de objetivos.
  • Tipo de estudio:
    • Estudios de observación.
    • Estudios experimentales o pruebas clínicas.
  • Ámbito del estudio.
  • Variables y distribuciones:
    • Variable.
    • Distribuciones.
  • Recogida de datos:
    • Indicadores, técnicas e instrumentos.
    • Datos primarios y secundarios.
    • Registro y formalización de la observación.
    • Recolección de datos secundarios. Uso de Internet.
    • Recopilación y almacenamiento de datos.
  • Estrategia de análisis:
    • Análisis cuantitativo.
    • Análisis cualitativo.
    • La síntesis.
    • El informe de investigación.
    • Recomendaciones sobre la redacción del informe.
  • Dificultades y limitaciones.
  • Organización.
  • Recomendaciones:
    • Recursos de un proyecto de investigación.

Tema XXVII. Motivación y satisfacción laboral:

  • Introducción.
  • El concepto de motivación:
    • Una pequeña reseña sobre la base neurológica de la motivación.
    • Determinantes de la motivación.
    • La activación de la motivación.
    • La dirección de la motivación.
    • Paradigmas de estudio de la motivación.

Tema XXVIII. Motivación por la consecución de objetivos:

  • Motivación y conducta: dinámica de la conducta:
    • Aproximación a metas.
    • Motivación intrínseca/extrínseca.
    • Necesidad de competencia y control.
  • Motivación y personalidad:
    • Necesidad de logro.
    • Necesidad de poder.
    • Necesidad de afiliación.
    • Necesidad de autorrealización.
    • Necesidad de trabajar. El significado del trabajo.
  • Aprendizaje de la motivación.
  • Motivación y volición: el papel de la voluntad.
  • La satisfacción en el trabajo:
    • La teoría de McGregor.
    • La teoría Z.
    • Las teorías de las expectativas.
    • Teoría de satisfacción en el trabajo o teoría de los factores de Herzberg.
    • Motivación y satisfacción laboral desde la perspectiva de la inteligencia emocional (Daniel Goleman). El concepto de flujo.
  • Conclusión.

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Demo gratuita disponible

Accede a una demo del Especialista Universitario en enfermedades Profesionales y Competencias Transversales en Ciencias de la Salud, para observar el campus virtual en el que desarrollarás tu formación.

Con este usuario de demostración, solo tendrás acceso a un número limitado de contenidos SCORM, los cuales se caracterizan por ser 100% On-line y reproducibles desde cualquier dispositivo con acceso a internet, ya sea un smartphone, una tablet, un portátil o un ordenador.

El 98% de los alumnos quedan satisfechos con la información que reciben en esta demo.

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ESHE Formación

Metodología

El desarrollo del programa formativo se realizará totalmente en nuestra plataforma online, esta plataforma está operativa 24x7x365 y además está adaptada a cualquier dispositivo móvil. El alumno en todo momento contará con el apoyo de nuestro departamento tutorial. Las tutorías se realizarán mediante email ([email protected]), Teléfono: 656 34 67 49, WhatsApp: 656 34 67 49 o a través del sistema de mensajería que incorpora nuestra plataforma online.

Contenido y material

Nuestro centro de formación e-learning (SCORM) presumen de una actualización constante e inmediata de sus contenidos, algo que la formación presencial no puede ofrecer de la misma forma. Por otro lado, la posibilidad de integrar contenidos de diferentes soportes (textos, imágenes, sonido, vídeos, resúmenes, autoevaluaciones…) enriquece los programas formativos y ofrece muchísimas posibilidades adicionales a la formación tradicional.

Técnica y procedimiento

Todos nuestros programas tienen una previa selección pedagógica junto al equipo de docentes y maquetación, te presentamos las técnicas más novedosas, los últimos avances científicos, al plano de la actualidad profesional, con el máximo rigor, enfoque práctico, explicado y detallado para tu asimilación y comprensión, los cuales verlos las veces que quieras y consultar al instante con el tutor asignado.

Bibliografía adicional

Artículos recientes, documentos de investigación, tesinas fin de grado y fin de máster, y tesis doctorales, guías de práctica clínica, consensos internacionales..., en nuestra biblioteca virtual tendrás acceso a todo lo que necesitas para completar tu formación.

Casos simulados reales

Para captar la atención y conseguir que todos nuestros estudiantes no solo comprendan, sino que logren consolidar la información que nuestros autores y docentes le están facilitando, estos hacen uso de diferentes técnicas para conseguirlo.

Resúmenes

De forma paralela a la asimilación de los contenidos, enlazando y resaltando aquellos aspectos más relevantes los presentamos de manera atractiva y dinámica en forma de audio, vídeos, imágenes, esquemas y mapas conceptuales con el fin de afianzar el conocimiento.

Guía rápida de actuación

El equipo de contenidos y docencia selecciona aquellos documentos nacionales e internacionales considerados como imprescindibles, consensuados por las sociedades especializadas en la materia y presentarlos en forma de fichas o guías rápidas de actuación para facilitar su comprensión.

Foros de discusión

Todos nuestros programas académicos disponen de foros en los cuales se desarrollan temas relacionados con las revisiones bibliográficas y la combinación de metodologías de investigación.

Evaluaciones

El alumno debe finalizar cada módulo que hacen un total de 505 preguntas de opción alternativa y 6 supuestos prácticos y hacerlo con aprovechamiento de al menos un 50% tanto de los tests como de los supuestos planteados en el mismo, que se realizarán a través de la plataforma virtual online.

Descargar Ficha PDF

Acreditación

La Universidad de Vitoria-Gasteiz (EUNEIZ) es una nueva universidad privada, integrada en el Sistema Universitario Vasco, que ha sido reconocida por Ley 8/2021, de 11 de noviembre (BOE – BOPV). EUNEIZ tiene por función esencial la prestación del servicio de la educación superior mediante la docencia, el estudio, la formación permanente, la investigación y la transferencia de conocimiento y de tecnología.

El compromiso de la EUNEIZ es promover el crecimiento económico y social mediante graduados y graduadas preparados para la nueva economía global desde de una formación de vanguardia apoyada en las nuevas tecnologías como elemento formativo diferencial en toda su oferta académica y en la práctica profesional como herramienta de aprendizaje.

Los discentes, al realizar las formaciones, recibirían un diploma como el que mostramos a continuación:


Parte delantera del certificado

Parte delantera del diploma de la Universidad de Vitoria-Gasteiz


Parte trasera del certificado

Parte trasera del diploma de la Universidad de Vitoria-Gasteiz

Publicamos tu tesina

Además cómo valor añadido ofrecemos a todos nuestros alumnos la posibilidad de publicar su tesina fin de especialización. La obra será editada en formato papel con ISBN.
Que la tesina se adapte a las normas de Vancouer y que cumpla el método científico son requisitos obligatorios para la publicación.

Claustro

Celia Zafra Romero

Graduada en Enfermería.

Máster de enfermería en quirófano y cuidados intraoperatorios. Experto universitario en nefrología, diálisis y trasplante. Experto universitario en cuidados intensivos en enfermería. Especializada en soporte vital adulto y pediatrico y desfibrilación semiautomática. Especialista en cuidados sociosanitarios internacionales.

A quién va dirigido

  • Graduados en enfermería.
  • Graduados en psicología.
  • Graduados en medicina.
  • Graduados en fisioterapia.

Salidas profesionales

Hoy comienza tu futuro laboral, te damos la opción de contratar prácticas en uno de nuestros Hospitales o Centros Internacionales:

Algunos de los ámbitos profesionales de los enfermeros son los siguientes:

  • Responsable de prevención, tanto en servicios de prevención ajenos, como propios, como mancomunados.
  • Trabajador designado para la prevención de riesgos en empresas que elijan esta modalidad preventiva.
  • Consultor especializado en los sistemas de gestión de la seguridad y salud en el trabajo.
  • Formador en el sector o ámbito de la prevención de riesgos laborales.
  • Formador a todos los niveles de la organización en las materias propias de sus especialidades preventivas.
  • Responsable en áreas de análisis y control de riesgos.
  • Auditor de prevención de riesgos laborales.
  • Responsable de prevención de las Administraciones Públicas.
  • Médico inspector en un Equipo de Valoración de Incapacidades (EVI).
  • Perito médico en una mutua de accidentes de trabajo y enfermedades profesionales.
  • Perito médico en una compañía de seguros.
  • Médico valorador de discapacidades.
  • Médico valorador en centros de aptitud para la conducción de vehículos de motor.

Ediciones

El alumno será incluido en la edición del mes en el que finalice su formación durante el presente año, (siempre y cuando cumpla el plazo mínimo).

Antes de registrar las fechas en su bolsa de empleo u oposición, compruebe su diploma o certificado para cerciorarse de las fechas de edición en las que ha sido incluido, si tiene alguna duda, contacte con nosotros: [email protected]

IMPORTANTE: Con el fin de cada edición publicada, cada mes comenzarán nuevas ediciones. Si desea conocer las ediciones a las cuales podría acceder, consúltenos y le ayudaremos: [email protected]

Requisitos de acceso

  • Solicitud de inscripción.
  • Diploma o acta de pregrado o demostrar  experiencia profesional en el sector.
  • Documento de identidad. (Pasaporte, visa y cédula de extranjería en caso de ser extranjero).

Objetivos

Generales

  • Identificar las condiciones de seguridad en los centros de trabajo y describir las técnicas de seguridad en el trabajo dirigidas a vigilar y prevenir el riesgo de accidentes de trabajo.
  • Describir las funciones y objetivos principales de la medicina del trabajo en relación con la prevención de riesgos laborales, en particular las funciones de vigilancia de la salud y las estrategias de promoción de la salud.
  • Tener en cuenta los aspectos técnicos, económicos, ergonómicos, psicológicos, sanitarios y legales de la Prevención de Riesgos Laborales.
  • El alumno será capaz de describir las principales patologías de origen laboral, por sistema o por aparato, y sus factores de riesgo.
  • Será competente para evaluar el impacto, las causas y las consecuencias de los accidentes y enfermedades relacionados con el trabajo.
  • Al completar la asignatura será capaz de implementar  las funciones de vigilancia de la salud y las estrategias de promoción de la salud.

Específicos

  • Aportar la formación necesaria para que los profesionales de la salud puedan adquirir y/o ampliar sus conocimientos en enfermedades laborales.
  • Llevar a cabo una valoración de la aptitud laboral de los trabajadores con el fin de determinar si presentan una incapacidad temporal o permanente para llevar a cabo su actividad.
  • Aprender técnicas y habilidades, fundamentales para saber describir las principales patologías de origen laboral, por sistema o por aparato, y sus factores de riesgo.
  • Capacitar al alumno para llevar a cabo las funciones del nivel superior de Técnico en Prevención de Riesgos Laborales en las especialidades de Seguridad en el Trabajo, Higiene Industrial y Ergonomía y Psicosociología aplicada.
  • Comprender la relación entre las condiciones de trabajo y la salud, así como los efectos negativos sobre la salud y el bienestar de los trabajadores de las condiciones de los trabajos inadecuadas y los objetivos y estrategias básicas para la prevención de riesgos laborales.
  • Evaluar el impacto, las causas y las consecuencias de los accidentes y enfermedades relacionados con el trabajo.

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