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Experto universitario en Terapia Ocupacional en Patologías Pediátricas y Desarrollo

Universidad de Vitoria-Gasteiz


500 Horas


20 ECTS


Formato ONLINE


El Experto universitario en Terapia Ocupacional en Patologías Pediátricas y Desarrollo es un programa de formación especializado que brinda a los profesionales de la terapia ocupacional los conocimientos teóricos necesarios para trabajar con niños que presentan diferentes patologías y trastornos del desarrollo. A lo largo de este curso, los participantes aprenderán a evaluar, diagnosticar e intervenir en niños con necesidades especiales, utilizando estrategias terapéuticas centradas en la ocupación.

El programa de Terapia Ocupacional en Patologías Pediátricas y Desarrollo incluye asignaturas relacionadas con el desarrollo infantil, las principales patologías pediátricas, técnicas de evaluación y tratamiento en niños, así como la importancia de la intervención temprana en el ámbito de la terapia ocupacional. Los participantes también adquirirán habilidades para trabajar en equipo interdisciplinario, comunicarse eficazmente con los padres y cuidadores, y aplicar principios éticos en su práctica profesional.

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Publicación Gratuita

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Duración

Matricúlate hasta: 07-10-2024

El discente tendrá un tiempo mínimo de 3 meses para la realización de este programa formativo y un máximo de 12 meses para su finalización.

Garantía de Actualización

Durante los próximos 5 años, te enviaremos de forma totalmente gratuita todas las actualizaciones de los contenidos.

Campus Virtual 24/7

Siempre que tenga internet, podrá conectarse y realizar su formación desde cualquier lugar y a cualquier hora.

Plan de estudios

Avances en terapia ocupacional y fisioterapia en las principales patologías pediátricas [11 Créditos ECTS]

Tema I. Introducción al desarrollo del niño:

  • Introducción.
  • Desarrollo psicomotor en el primer año de vida.
    • Primer trimestre (0-3 meses).
    • Segundo trimestre (4-6 meses).
    • Tercer trimestre (7-9 meses).
    • Cuarto trimestre (10-12 meses).
    • Signos de alarma más significativos en cada trimestre.
  • Desarrollo cognitivo.
  • Desarrollo psicosocial.
  • Desarrollo afectivo.
  • Desarrollo de las áreas ocupacionales de la infancia.
    • Desarrollo del juego.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema II. Parálisis cerebral:

  • Historia y definición.
  • Etiología.
  • Diagnóstico.
  • Clasificación.
  • Trastornos asociados.
  • Tratamiento.
    • Tratamiento farmacológico.
    • Tratamiento quirúrgico.
    • Tratamiento rehabilitador.
    • Concepto Bobath.
      • Tratamiento con el concepto Bobath.
    • Método Le Métayer.
    • Facilitación neuromuscular propioceptiva.
    • Entrenamiento intensivo miembro superior: Terapia por restricción del lado sano (CIMT) y entrenamiento bilateral.
    • Método Vojta.
    • Método Pëto.
    • Sistema Rood.
    • Integración sensorial.
    • Método Doman-Delacato.
    • Realidad virtual.
    • Therapeutic Suits (TheraSuit).
    • Hidroterapia.
    • Hipoterapia.
    • Servicio centrado en la familia.
  • Revisión sistemática actual sobre PCI.
    • Prevención.
    • Manejo de la parálisis cerebral.
      • Intervenciones motoras.
      • Manejo del tono.
      • Prevención y manejo de las contracturas.
      • Vigilancia de la cadera.
      • Actividad física.
      • Participación.
      • Manejo de la disfagia.
      • Intervenciones tempranas.
      • Intervenciones cognitivas.
      • Intervenciones en padres.
  • Apéndice terapia de Vojta.
    • Reacción de Vojta.
    • Reacción de tracción.
    • Reacción de suspensión vertical de Peiper (Peiper-Isbert 1927).
    • Reacción de suspensión vertical de Collis (Collis 1954) (Collis vertical, modificado por Vojta).
    • Reacción de suspensión horizontal de Collis (1954) (Collis horizontal, modificado por Vojta).
    • Reacción de Landau (Landau, A. 1923).
    • Reacción de suspensión axilar.
  • Apéndice método Le Métayer.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema III. Trastorno del espectro autista:

  • Historia y definición.
  • Clasificación y criterios diagnósticos del TEA (DSM-V).
  • Etiología.
  • Epidemiología.
  • Tratamiento.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema IV. Síndrome de Down:

  • Historia y definición.
  • Clasificación.
  • Diagnóstico.
  • Intervención/tratamiento.
  • Anexo: Síndrome Martin-Bell o síndrome de X frágil.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema V. Distrofia muscular de Duchenne:

  • Historia y definición.
  • Etiología.
  • Síntomas.
  • Diagnóstico.
  • Tratamiento.
  • Anexo: Atrofia muscular espinal.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema VI. Parálisis braquial obstétrica:

  • Historia y definición.
  • Etiología.
  • Clasificación.
  • Síntomas.
  • Diagnóstico.
  • Tratamiento.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema VII. Espina bífida:

  • Definición.
  • Etiología.
  • Clasificación.
  • Síntomas.
  • Diagnóstico.
  • Tratamiento.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema VIII. Escoliosis:

  • Historia y definición.
  • Clasificación.
  • Diagnóstico.
  • Tratamiento.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema IX. Tortícolis congénita:

  • Historia y definición.
  • Etiología.
  • Diagnóstico.
  • Tratamiento.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema X. Pie equino-varo:

  • Historia y definición.
  • Clasificación.
  • Etiología.
  • Diagnóstico.
  • Tratamiento.
  • Anexo: Otras alteraciones pie.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema XI. Fibrosis quística:

  • Historia y definición.
  • Etiología.
  • Clasificación.
  • Síntomas.
  • Diagnóstico.
  • Tratamiento.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema XII. Bronquiolitis:

  • Definición.
  • Etiología.
  • Síntomas.
  • Diagnóstico.
  • Tratamiento.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema XIII. Cólico del lactante:

  • Definición.
  • Etiología.
  • Tratamiento.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Avances en terapia ocupacional en síndrome de Down y demencia [5 Créditos ECTS]

Tema I. Epidemiología. Prevalencia de la demencia en la población con síndrome de Down:

  • Epidemiología. Prevalencia de la demencia en la población con síndrome de Down.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema II. Discapacidad intelectual y síndrome de Down:

  • Discapacidad intelectual y síndrome de Down.
    • Síntomas.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema III. Deterioro cognitivo: Demencias:

  • Deterioro cognitivo: demencias.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema IV. Criterios diagnósticos :

  • Criterios diagnósticos.
    • Deterioro cognitivo versus demencia.
    • Enfermedad de Alzheimer y síndrome de Down.
    • Síndrome de Down y demencia versus depresión.
    • Batería de pruebas diagnósticas.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema V. Alteraciones de las capacidades cognitivas y su influencia en la vida diaria:

  • Alteraciones de las capacidades cognitivas y su influencia en la vida diaria.
    • Atención.
    • Memoria.
    • Razonamiento.
    • Orientación espacial, temporal y personal.
    • Lenguaje.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema VI. Evaluación desde la terapia ocupacional :

  • Evaluación desde la terapia ocupacional.
    • Test que evalúan las funciones cognitivas.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema VII. Técnicas y estrategias del terapeuta:

  • Técnicas y estrategias del terapeuta ocupacional para favorecer la calidad de vida.
    • Programa orientado a la autonomía.
    • Técnicas y estrategias del terapeuta ocupacional para favorecer la calidad de vida.
      • Técnicas de estimulación sensorial.
      • Técnicas de entrenamiento cognitivo.
      • Estrategias de modificación de conducta.
      • Programas de adaptación del entorno o de reestructuración ambiental.
      • Estrategias de comunicación.
      • Técnicas de psicomotricidad.
      • Musicoterapia.
      • Estrategias para la estimulación de la orientación espacial y temporal.
      • Terapia de remotivación.
      • Programas de intervención para familiares.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Actualización en la enfermedad de las mil caras [4 Créditos ECTS]

Tema I. Introducción:

  • Introducción.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema II. Concepto:

  • Introducción.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema III. Características:

  • Causa.
  • Tipos/formas de evolución.
  • Diagnóstico.
  • Sintomatología.
  • Epidemiología.
  • Pronóstico.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema IV. Valoración:

  • Introducción.
  • Valoración del terapeuta ocupacional.
    • Valoración física.
    • Valoración de la sensibilidad.
    • Valoración sensorial.
    • Valoración de las actividades de la vida diaria.
    • Valoración cognitiva.
    • Valoración del entorno.
  • Valoración afectiva emocional.
    • Baterías de evaluación.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema V. Tratamiento:

  • Tratamiento Farmacológico.
    • Corticoesteroides.
  • Tratamiento Farmacológico que modifica el curso de la enfermedad.
  • Tratamiento Farmacológico Sintomático.
  • Tratamiento Rehabilitador.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema VI. Planificación de la intervención:

  • Introducción.
  • Equipo multidisciplinar y rol del terapeuta ocupacional.
  • Ámbitos de actuación.
  • Objetivos propuestos.
  • Modelos y marcas de referencia.
    • Modelo canadiense de desempeño ocupacional: practica centrada en el cliente.
  • Marcos de referencia.
    • Marco aplicado de referencia biomecánico.
    • Marco de referencia rehabilitador.
    • Marco aplicado de referencia del neurodesarrollo.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema VII. Actividades e intervención en las distintas fases de la E.M:

  • Asesoramiento.
    • Planificación económica y vital.
      • Asesoramiento laboral.
    • Actividades del departamento de terapia ocupacional.
    • Intervención general en las distintas fases de la EM.
    • Comunicación escrita.
  • Intervención específica.
    • Intervención física.
    • Intervención sensibilidad.
    • Intervención en las alteraciones cognitivas.
    • Memoria.
    • Atención y alteraciones visuoespaciales.
    • Funciones ejecutivas.
    • Intervención en las actividades de la vida diaria.
    • Actividades básicas de la vida diaria.
    • Actividades instrumentales de la vida diaria.
    • Actividades avanzadas.
    • Intervención sobre el entorno.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Anexos:

  • Escalas de valoración.
    • Escala de valoración neurológica.
    • Expanded Disability Status Scale (EDSS).
  • Escalas de valoración emocional.
    • Escala de depresión de Hamilton.
  • Escalas de valoración física.
    • Escala de Asia.
    • Escala de discapacidad ASIA (por las iniciales de la American Spinal Injury Association).
    • Escala de Tinetti.
  • Escala de fatiga.
  • Escala de valoración cognitiva.
  • Escalas de valoración de las AVD´s.
    • Índice de Barthel.
    • Índice de Katz.
    • Escala de Lawton y Brody.
    • FIM (Functional Independence Measure).
  • Catálogo de ayudas técnicas mencionadas en el trabajo.

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Con este usuario de demostración, solo tendrás acceso a un número limitado de contenidos SCORM, los cuales se caracterizan por ser 100% On-line y reproducibles desde cualquier dispositivo con acceso a internet, ya sea un smartphone, una tablet, un portátil o un ordenador.

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Metodología

El alumno puede acceder al contenido del programa formativo en cualquier momento. El Campus Virtual está disponible 24 x 7 todos los días de la semana. Además, La plataforma es responsive, se adapta a cualquier dispositivo móvil, tablet u ordenador. Durante todo el programa, el alumno contará con el apoyo de nuestro departamento de Tutorías. Tendrá asignado un tutor/a personal con el que podrá contactar siempre que lo necesite para resolver dudas, mediante email: ([email protected]), teléfono: 656 34 67 49, WhatsApp: 656 34 67 49 o desde el chat que incorpora la propia plataforma.

Contenido y material

Nuestro centro de formación e-learning (SCORM) presumen de una actualización constante e inmediata de sus contenidos, algo que la formación presencial no puede ofrecer de la misma forma. Por otro lado, la posibilidad de integrar contenidos de diferentes soportes (textos, imágenes, sonido, vídeos, resúmenes, autoevaluaciones…) enriquece los programas formativos y ofrece muchísimas posibilidades adicionales a la formación tradicional.

Técnica y procedimiento

Todos nuestros programas tienen una previa selección pedagógica junto al equipo de docentes y maquetación, te presentamos las técnicas más novedosas, los últimos avances científicos, al plano de la actualidad profesional, con el máximo rigor, enfoque práctico, explicado y detallado para tu asimilación y comprensión, los cuales verlos las veces que quieras y consultar al instante con el tutor asignado.

Bibliografía adicional

Artículos recientes, documentos de investigación, tesinas fin de grado y fin de máster, y tesis doctorales, guías de práctica clínica, consensos internacionales..., en nuestra biblioteca virtual tendrás acceso a todo lo que necesitas para completar tu formación.

Casos simulados reales

Para captar la atención y conseguir que todos nuestros estudiantes no solo comprendan, sino que logren consolidar la información que nuestros autores y docentes le están facilitando, estos hacen uso de diferentes técnicas para conseguirlo.

Resúmenes

De forma paralela a la asimilación de los contenidos, enlazando y resaltando aquellos aspectos más relevantes los presentamos de manera atractiva y dinámica en forma de audio, vídeos, imágenes, esquemas y mapas conceptuales con el fin de afianzar el conocimiento.

Guía rápida de actuación

El equipo de contenidos y docencia selecciona aquellos documentos nacionales e internacionales considerados como imprescindibles, consensuados por las sociedades especializadas en la materia y presentarlos en forma de fichas o guías rápidas de actuación para facilitar su comprensión.

Foros de discusión

Todos nuestros programas académicos disponen de foros en los cuales se desarrollan temas relacionados con las revisiones bibliográficas y la combinación de metodologías de investigación.

Evaluaciones

La evaluación estará compuesta de 120 test de opción alternativa (A/B/C) y 3 supuestos prácticos. El alumno debe finalizar cada módulo del experto y hacerlo con aprovechamiento de al menos un 50% tanto de los tests como de los supuestos prácticos planteados en el mismo, que se realizarán a través de la plataforma virtual online.

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Acreditación

La Universidad de Vitoria-Gasteiz (EUNEIZ) es una nueva universidad privada, integrada en el Sistema Universitario Vasco, que ha sido reconocida por Ley 8/2021, de 11 de noviembre (BOE – BOPV). EUNEIZ tiene por función esencial la prestación del servicio de la educación superior mediante la docencia, el estudio, la formación permanente, la investigación y la transferencia de conocimiento y de tecnología.

El compromiso de la EUNEIZ es promover el crecimiento económico y social mediante graduados y graduadas preparados para la nueva economía global desde de una formación de vanguardia apoyada en las nuevas tecnologías como elemento formativo diferencial en toda su oferta académica y en la práctica profesional como herramienta de aprendizaje.

Los discentes, al realizar las formaciones, recibirían un diploma como el que mostramos a continuación:


Parte delantera del certificado

Parte delantera del diploma de la Universidad de Vitoria-Gasteiz


Parte trasera del certificado

Parte trasera del diploma de la Universidad de Vitoria-Gasteiz

Claustro

Celia Zafra Romero

Graduada en Enfermería.

Máster de enfermería en quirófano y cuidados intraoperatorios y experto universitario en nefrología, diálisis y trasplante.

Te presentamos a Celia Zafra Romero, tu tutora, resolverá todas las dudas que te encuentres mientras realizas tu formación. Puedes ponerte en contacto con ella desde la plataforma Online, mediante correo electrónico o teléfono.

A quién va dirigido

Este experto online / a distancia está dirigido a todo aquel personal de la rama sanitaria, como pueden ser:

  • Graduados en Terapia Ocupacional.

Salidas profesionales

Ediciones

El alumno será incluido en la edición del mes en el que finalice su formación (siempre y cuando cumpla el plazo mínimo).

IMPORTANTE: Con el fin de cada edición, cada mes comenzarán nuevas ediciones.

Requisitos de acceso

  • Solicitud de inscripción.
  • Diploma o acta de finalización de estudios Universitarios (Diplomado, Graduado, Licenciado).
  • Documento de identidad. (Pasaporte, visa y cédula de extranjería en caso de ser extranjero).

Objetivos

Generales

  • Adquirir conocimientos actualizados sobre las principales patologías pediátricas y su impacto en la vida diaria de los niños.
  • Actualizar los conocimientos sobre la enfermedad de las mil caras y sus implicaciones en el desarrollo infantil.
  • Fomentar la interdisciplinariedad y la colaboración entre profesionales de la salud para mejorar la calidad de vida de los pacientes pediátricos.

Específicos

  • Desarrollar habilidades para la aplicación de terapias ocupacionales y fisioterapia en el tratamiento de patologías pediátricas.
  • Comprender la importancia de la terapia ocupacional en el síndrome de Down y demencia, así como en otras enfermedades similares.

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