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Experto Universitario en Trastornos Emocionales

500 HORAS / 20 Créditos ECTS

Experto Universitario en Trastornos Emocionales | Formato online

Los trastornos mentales, o emocionales, son una de las principales causas de sufrimiento e incapacidad en el mundo. Se tratan de afecciones de diverso origen que tienen una base física en el cerebro y que afectan a millones de personas. Generalmente, son trastornos crónicos, con episodios o crisis cada cierto tiempo y pueden causar dificultades de pensamiento, sentimientos, conducta funcional y relaciones personales.

Actualmente, la aparición de medicamentos altamente eficaces y cada vez más seguros, permite a los pacientes recuperar la capacidad para llevar a cabo sus actividades de la vida diaria y recuperar sus funciones sociales y laborales más rápidamente, permitiendo su integración en la sociedad. No obstante, los trastornos emocionales abarcan un gran número de padecimientos, que se han incrementado en los últimos años.

Por eso, es importante contar con profesionales capacitados y actualizados en este tipo de trastornos y este experto universitario en trastornos emocionales responde a esa necesidad. Con esta formación, no solo conocerás las principales manifestaciones clínicas de los trastornos afectivos y de ansiedad, sino que también adquirirás conocimientos actualizados sobre neurobiología, diagnósticos y tratamientos eficaces.

975€ - 179€

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Matrícula Gratis

A coste cero, se podrá matricular en uno de los programas formativos acreditados por ESHE | SEVENGUE. Ver formaciones.

Puntuable y Baremable

El Diploma de este programa formativo será expedido, firmado y sellado por la prestigiosa Universidad San Jorge.

Publicación Gratuita

Le ofrecemos la posibilidad de publicar su Trabajo Final inédito, a todo color y con ISBN sin coste adicional. Ver detalles.

CERTIFICADO POR
Universidad San Jorge

Duración

Matricúlate hasta: 13-08-2022

El alumno dispondrá de un tiempo mínimo de 3 meses para realizar el experto universitario y un máximo de 6 meses.

Garantía de Actualización

Durante los próximos 5 años, te enviaremos de forma totalmente gratuita todas las actualizaciones de los contenidos.

Campus Virtual 24/7

Siempre que tenga internet, podrá conectarse y realizar su formación desde cualquier lugar y a cualquier hora.

Opción a Prácticas

Si realiza su matrícula con ESHE tendrá la opción de contratar prácticas en uno los 300 centros con convenio. Más Info.

Destinatarios

A la realización de experto universitario online podrán acceder los siguientes profesionales:

  • Graduados en psicología.
  • Graduados en enfermería.
  • Graduados en medicina.
  • Graduados en fisioterapia.
  • Graduados en ciencias de la actividad física y el deporte.
  • Graduados en farmacia.
  • Graduados en genética.
  • Graduados en bioinformática.
  • Graduados en biología humana.
  • Graduados en biología sanitaria.
  • Graduados en biomedicina.
  • Graduados en biomedicina básica y experimental.
  • Graduados en ciencias biomédicas.
  • Graduados en logopedia.
  • Graduados en odontología.
  • Graduados en nutrición humana y dietética.
  • Graduados en ciencia y tecnología de los alimentos.
  • Graduados en óptica y optometría.
  • Graduados en óptica, optometría y audiología.
  • Graduados en podología.
  • Graduados en terapia ocupacional.
  • Graduados en veterinaria.
  • Graduados en ciencia y salud animal.
  • Graduados en ciencia y producción animal.

Salidas profesionales

El experto universitario en trastornos emocionales le proporciona capacidades para poder desempeñar su función laboral como podría ser...

  • Entrenador de habilidades sociales y emocionales en los sectores educativo, social, corporativo y de salud. 
  • Consultor educativo: dar asesoramiento a la implementación y monitoreo de programas de educación emocional para las fases del niño, primaria, secundaria o bachillerato. 
  • Consultor RRHH: dar consejos para la implementación y monitoreo de programas de capacitación de inteligencia emocional. 
  • Capacitaciones de administradores en cualquier empresa que quiera mejorar el liderazgo de sus equipos. 
  • Maestros y educadores que desean implementar programas de educación emocional en sus centros. 
  • Profesionales de la salud: médicos, enfermeras, asistentes, equipos de gestión que desean mejorar las relaciones interpersonales y de cuidado. 
  • Entrenadores y líderes personales que desean mejorar sus habilidades emocionales. 
  • Cualquiera que quiera mejorar sus habilidades emocionales para la búsqueda de empleo. 

Ediciones

El alumno será incluido en la edición del mes en el que finalice su formación durante el presente año 2022, (siempre y cuando cumpla el plazo mínimo).

Antes de registrar las fechas en su bolsa de empleo u oposición, compruebe su diploma o certificado para cerciorarse de las fechas de edición en las que ha sido incluido, si tiene alguna duda, contacte con nosotros: [email protected]

IMPORTANTE: Con el fin de cada edición publicada, cada mes comenzarán nuevas ediciones. Si desea conocer las ediciones a las cuales podría acceder, consúltenos y le ayudaremos: [email protected]

Requisitos de acceso

En caso de tener más solicitudes que plazas, tendrán prioridad aquellos profesionales que tengan experiencia en el sector específico del experto universitario y por orden de inscripción.

  • Solicitud de matrícula.
  • DNI, Cédula de identidad, TIE o Pasaporte en vigor.
  • Fotocopia del Título universitario.
  • Por acuerdo de la Comisión de Títulos Propios se podrán admitir a este tipo de cursos [excepto a máster] a aquellos alumnos de los grados de la propia Universidad que cursen un título propio asociado a una de las titulaciones de grado de la misma.

Contenidos

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Avances en guía emocional para cuidadores

Tema I: Convertirse en cuidador informal de un ser querido:

  • El amor como eje central del cuidado a un ser querido enfermo y dependiente:
    • Mi experiencia personal como co-cuidadora informal.
  • No eres el único que se siente así - Retos y dificultades habituales del cuidado:
    • Convivir con la incertidumbre.
    • Miedo a no saber cuidar adecuadamente.
    • Afrontar curas médicas en casa.
    • Sentimientos ambivalentes hacia tu ser querido dependiente.
    • La falta de tiempo.
    • Sentir que el cuidado supera tus capacidades.
    • Anticipar un futuro donde los cuidados son complejos.
    • Convertirte en equilibrista de obligaciones.
    • Agotamiento emocional.
  • La relación especial establecida entre cuidador - persona cuidada.
  • Convertirnos en un cuidador consciente.

Tema II: Cuidar en el hospital:

  • El camino emocional que recorre tu ser querido enfermo:
    • Enfermedades cardiovasculares.
    • Diabetes.
    • Cáncer.
    • Enfermedades pulmonares.
    • Gripe y neumonías.
    • Incertidumbre.
    • Ansiedad.
    • Miedo.
    • Ira.
    • Tristeza.
    • Estrés.
  • La hospitalización desde la perspectiva del paciente:
    • Adaptarse a la propia hospitalización.
    • La cirugía.
    • Tratamientos hospitalarios.
    • El momento del alta.
  • La hospitalización desde la perspectiva del cuidador:
    • Urgencias.
    • Estancia en el hospital.
  • Pautas para cuidarte en el hospital:
    • Apetito y comidas:
      • Ante la alimentación…
    • Sueño y descanso:
      • Ante el descanso deficitario…
    • Responsabilidades:
      • Ante el exceso de responsabilidades…
    • Re-estructuración de roles:
      • Ante el exceso de roles asumidos…
    • Trabajo:
      • Ante el equilibrismo de obligaciones…
    • Anticipación de cuidados futuros:
      • Ante la anticipación angustiosa…
    • Adaptarse a la vuelta a casa:
      • Ante las nuevas rutinas…

Tema III: Cuidar en el hogar:

  • Adaptar la vida cotidiana al cuidado del ser querido.
  • Enfermedades crónicas habituales que requieren cuidados:
    • Enfermedades cardiacas y cardiovasculares.
    • Enfermedades cerebro-vasculares.
    • Cáncer.
    • Deterioro cognitivo y demencias:
      • Deterioro cognitivo.
      • Demencia.
  • Enfermedades crónicas y emociones que experimenta tu ser querido:
    • Incertidumbre:
      • Qué hacer ante la incertidumbre.
    • Ansiedad:
      • Qué hacer ante la ansiedad.
    • Tristeza:
      • Qué hacer ante la tristeza.
    • Miedo:
      • Qué hacer ante el miedo.
    • Ira:
      • Qué hacer ante la ira.
    • Desesperanza:
      • Qué hacer ante la desesperanza.
    • La enfermedad como oportunidad para crecer.
  • Pautas para lograr una buena convivencia:
    • Establece horarios.
    • Pautas de convivencia.
    • Comunícate desde la sinceridad y el amor que te lleva a cuidar.
    • Permite que tu ser querido te ayude en tareas que pueda realizar.
    • Fomenta la máxima independencia de tu ser querido.
    • Recuerda que tu ser querido tiene una enfermedad NO es una enfermedad.
    • Gestiona tus emociones y las de tu ser querido.
    • Momentos de relajación, soledad y silencio.

Tema IV: Comunicación emocional:

  • La comunicación como medio de cuidado.
  • La importancia del tacto, los gestos y la presencia:
    • Tu presencia.
    • Tomar la mano de tu ser querido.
    • Abrazar a tu familiar enfermo.
    • La mirada.
    • Sonreír para calmar.
    • Tu tono de voz.
    • Los silencios.
    • La gratitud.
    • Sé natural.
  • Comunicarnos desde nuestras emociones:
    • Identificar lo que sentimos.
    • La escucha.
    • Las palabras.
    • El habla compasiva.
  • Situaciones comunicativas complejas en el cuidado:
    • Cómo reducir los conflictos.
    • Comunicarse cuando el habla queda afectada.
    • Comunicarse en las demencias.
    • Comunicarse con un ser querido en coma.
  • Atención plena y comunicación amable:
    • Dejar a un lado los pensamientos que nos alejan del presente.
    • Obstáculos a evitar para alcanzar una comunicación amable y compasiva.
    • Expresar nuestro punto de vista sin herir al otro.
    • Centra tu discurso en el amor.
    • Pautas para tener un diálogo compasivo desde la atención plena.

Tema V: El final de la vida y el duelo:

  • La proximidad de la muerte:
    • Etapas médicas y necesidades emocionales de tu ser querido:
      • Sufrimiento.
      • Angustia y ansiedad.
      • Miedo.
      • Enfado.
      • Tristeza.
      • Culpa.
      • Amor.
    • Toma de decisiones en el final de la vida:
      • Limitar el soporte vital.
      • Retirada de medidas terapéuticas.
      • Solicitud de cuidados paliativos.
      • Sedación paliativa.
  • La comunicación emocional en el final de la vida:
    • Escucha.
    • Mantente presente y comunícate no verbalmente.
    • Sé sensible hacia lo que tu ser querido piensa, siente y necesita.
    • Mantén una actitud cariñosa, sincera y abierta.
    • Sé flexible y adáptate a las necesidades de tu ser querido.
    • No mientas.
    • Expresa el amor que alberga tu corazón por él o ella.
    • Despídete.
  • Asistir al último respiro de tu ser amado.
  • Emociones habituales en el cuidador que acompaña en el final de la vida:
    • Miedo:
      • Qué hacer ante el miedo:
    • Ansiedad:
      • Qué hacer ante la ansiedad.
    • Tristeza:
      • Qué hacer ante la tristeza.
    • Soledad y aislamiento:
      • Qué hacer ante la soledad.
    • Ocultar el final de la vida.
  • La elaboración del duelo:
    • Escribirle cartas al fallecido.
    • Diario del duelo.
    • Dibujos.
    • Hacer un álbum de fotos.
    • Libro de recuerdos.
    • Realizar rituales.
    • La poesía.
    • Peregrinación personal.
    • Acudir al psicólogo y a grupos de apoyo en duelo.
  • Espiritualidad ante el final de la vida y el duelo:
    • La muerte, ¿el final definitivo?
    • La vida… esa gran escuela.
    • El ciclo de la vida… el cambio constante.
    • ¿Yo soy mi cuerpo?
    • Experiencias en el lecho de muerte.
    • Experiencias cercanas a la muerte.

Tema VI: Aprender a cuidarnos desde la calma y la auto-escucha.

  • El arte de escuchar nuestras emociones:
    • Las emociones son amigas que te acompañan cada día.
      • Sentimiento.
      • Pensamientos.
      • Sensaciones en el cuerpo.
      • Cambios en el comportamiento.
    • Escuchar tu mente, pensamientos, tu cuerpo y corazón:
      • Escucha tu mente.
      • Escucha tus pensamientos.
      • Escucha tu cuerpo.
      • Escucha tu corazón.
  • La regulación emocional:
    • Cómo regular las emociones en cinco fases:
      • Fase 1. Identificar la emoción.
      • Fase 2. Experimenta tu emoción y acéptala.
      • Fase 3. No te identifiques con tu emoción ni con tus pensamientos.
      • Fase 4. Sé genuino y optimista.
      • Fase 5. Expresa lo que sientes.
    • Ejercicios prácticos para regular algunas emociones habituales:
      • Ansiedad y nerviosismo.
      • Tristeza.
      • Enfado.
      • Miedo.
      • Culpa.
    • Construir una fuerte resiliencia.

Tema VII: Estrés, sobrecarga del cuidador y auto-cuidado:

  • El estrés - la nueva pandemia:
    • Qué es y cómo influye en tu salud.
    • Estrés físico:
      • Respiración rápida y superficial (hiperventilación) y taquicardia.
      • Molestias físicas.
      • Problemas para dormir – insomnio.
      • Cambios en el apetito.
      • Cansancio y fatiga.
      • Problemas de atención y memoria.
    • Estrés mental o emocional:
      • Enfermedades cardiovasculares.
      • Cáncer.
      • Diabetes.
      • Enfermedades auto-inmunes.
      • Problemas gastro-intestinales.
      • Envejecimiento.
    • Cómo combatir el estrés:
      • Afrontar las crisis con calma.
      • Hábitos de vida saludables.
      • Sigue una dieta variada y equilibrada.
      • Ejercita tu cuerpo.
      • Cuida tu mente - identifica emociones y pensamientos.
      • Mantén un buen apoyo social.
      • Dedícate tiempo porque tú también importas.
  • El síndrome de sobrecarga del cuidador:
    • Delimitando la sobrecarga y sus señales:
      • Cómo prevenir el síndrome de sobrecarga del cuidador.
  • Pautas de auto-cuidado alternativas:
    • El silencio para desconectar y auto-conocernos.
    • Estar presentes con nosotros mismos.
    • Sé cariñoso contigo mismo – abrázate.
    • Practica la sonrisa al despertar.
    • Conéctate con la naturaleza con Shinrin-Yoku.
    • Dedícate a la jardinería.
    • El arte del Kintsugi y convertir los daños en fortalezas.
    • Perdónate a ti mismo con Ho’oponopono.

Tema VIII: Mindfulness: aprender a vivir en el presente:

  • Introduciéndonos en el camino del presente:
    • Mente calmada y tranquila.
    • Experimentar y dar amor.
    • La pérdida del miedo.
    • Mantener la mente del principiante.
    • Comprender que nada dura para siempre.
    • Dejar de juzgar a otros y a uno mismo.
    • Búsqueda espiritual y trascender lo cotidiano.
    • ¿Qué me puede aportar el mindfulness como cuidador?
  • Las enseñanzas del budismo sobre la mente y las emociones:
    • El cambio constante del “yo”.
    • El cuerpo es el medio a través del cual accedemos a nuestra mente.
    • El sufrimiento existe, pero podemos frenarlo:
      • Primera noble verdad - el sufrimiento existe.
      • Segunda noble verdad - hay tres causas esenciales del sufrimiento.
      • Tercera noble verdad - El sufrimiento puede ser vencido.
      • Cuarta noble verdad - El noble óctuple camino.
    • La impermanencia todo lo cubre.
    • Aceptación de la vida tal y como es.
  • La empatía y compasión por otros y por nosotros mismos:
    • Empatía.
    • Compasión:
      • Cultivar la auto-compasión en cinco áreas vitales esenciales.
      • Dejar de herirnos.
      • Abandonar la autocrítica y aprender a ver más allá de los resultados.
      • Abrázate a ti mismo.
      • Frases auto-compasivas o mantras.
  • Prácticas cotidianas de mindfulness:
    • Práctica formal de mindfulness.
    • Práctica informal de mindfulness.
  • Comentarios finales sobre el libro.

Avances en trastornos de personalidad. Bases clínicas y práctica profesional

Tema I. Introducción:

  • Definición de personalidad.
  • ¿Qué son los trastornos de personalidad?
    • Otros trastornos de la personalidad.
  • Características de los trastornos de personalidad.
    • Trastorno de la personalidad paranoide.
    • Trastorno de la personalidad esquizoide.
    • Trastorno de la personalidad esquizotípico.
    • Trastorno de la personalidad antisocial.
    • Trastorno de la personalidad límite.
    • Trastorno de la personalidad histriónico.
    • Trastorno de la personalidad narcisista.
    • Trastorno de la personalidad evasiva.
    • Trastorno de la personalidad dependiente.
    • Trastorno de la personalidad obsesivo-compulsivo.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema II. Evaluación de los trastornos de personalidad:

  • Trastorno de la personalidad paranoide.
    • Cómo realizar la evaluación clínica de personas con trastorno de la personalidad paranoide.
    • Dificultades en la entrevista clínica.
    • Cómo interpretar las respuestas proporcionadas durante la evaluación: el análisis funcional.
      • Consecuencias.
    • Utilización de cuestionarios y escalas para evaluar el trastorno de la personalidad paranoide.
    • Un caso clínico de trastorno de la personalidad paranoide.
  • Trastorno de la personalidad esquizoide.
    • Cómo realizar la evaluación clínica con personas con trastorno de personalidad esquizoide.
    • Entrevista clínica y Evaluación de la personalidad.
    • Un caso clínico de un trastorno esquizoide.
  • Trastorno de la personalidad esquizotípico.
    • Cómo realizar la evaluación clínica de personas con trastorno de la personalidad esquizotípico.
    • Dificultades en la entrevista clínica.
    • Utilización de cuestionarios y escalas para evaluar el trastorno de la personalidad esquizotípico.
    • Un caso clínico esquizotípica.
  • Trastorno de la personalidad antisocial.
    • Cómo realizar la evaluación clínica de personas con trastorno de la personalidad antisocial.
    • Dificultades en la entrevista clínica.
    • Utilización de cuestionarios y escalas pertinentes para evaluar trastorno de la personalidad antisocial.
    • Un caso clínico trastorno personalidad antisocial.
  • Trastorno de la personalidad límite.
    • Cómo realizar la evaluación clínica de personas con trastorno de la personalidad límite.
    • Dificultades más comunes que suelen surgir en la entrevista con el límite y estrategias de solución.
    • Utilización de cuestionarios y escalas para evaluar el trastorno de la personalidad límite.
    • Un caso clínico de un trastorno de la personalidad límite.
  • Trastorno de la personalidad histriónica.
    • Cómo realizar la evaluación clínica con personas con trastorno de la personalidad histriónico.
    • Entrevista clínica y Evaluación de la personalidad.
    • Un caso clínico trastorno de la personalidad histriónico.
  • Trastorno de la personalidad narcisista.
    • Cómo realizar la evaluación clínica de personas con trastorno de la personalidad narcisista.
    • Dificultades en la entrevista clínica.
    • Utilización de cuestionarios y escalas para evaluar el trastorno narcisista.
    • Un caso de trastorno de la personalidad narcisista.
  • Trastorno de personalidad evasiva.
    • Cómo realizar la evaluación clínica de personas con trastorno de personalidad evasiva.
    • Entrevista clínica y Evaluación de la personalidad.
    • Un caso de trastorno de la personalidad evasiva.
  • Trastorno de la personalidad dependiente.
    • Cómo realizar la evaluación de personas con trastorno de la personalidad dependiente.
    • Entrevista clínica y Evaluación de la personalidad.
    • Un caso clínico de trastorno de la personalidad por dependencia.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Tema III. Tratamiento de los trastornos de la personalidad:

  • La eficacia de los tratamientos en los trastornos de la personalidad.
    • Tratamientos establecidos como eficaces.
    • Tratamientos probablemente eficaces.
    • Tratamientos psicológicos de los trastornos de personalidad en fase experimental.
  • Propuesta de intervención.
    • Técnicas para objetivos cognitivos.
    • Técnicas para objetivos emocionales y objetivos conductuales.
    • Ejemplo con un trastorno de la personalidad antisocial y Técnicas para objetivos en el medio ambiente.
    • 4ª fase: Seguimiento.
  • Dificultades más comunes en el tratamiento del trastorno de la personalidad paranoide.
  • Dificultades en el tratamiento del trastorno de la personalidad esquizoide.
  • Dificultades en el tratamiento del trastorno de la personalidad esquizotípico.
  • Dificultades en el tratamiento del trastorno de la personalidad antisocial.
  • Dificultades en el tratamiento del trastorno de la personalidad límite.
    • Terapia dialéctico-conductual (DBT).
    • Terapia basada en la mentalización.
    • Psicoterapia centrada en la transferencia (TFP).
    • Psicoterapia interpersonal.
    • Programa STEEPS.
    • Terapia centrada en esquemas.
  • Dificultades en el tratamiento del trastorno de la personalidad histriónica.
  • Dificultades en el tratamiento del trastorno de la personalidad narcisista.
  • Dificultades en el tratamiento del trastorno de la personalidad evasiva.
  • Dificultades en el tratamiento del trastorno de la personalidad dependiente.
  • Dificultades en el tratamiento del trastorno de la personalidad obsesivo-compulsivo.
  • Caso práctico.
    • Un caso de trastorno de la personalidad límite.
    • Secuencia terapéutica y contenidos principales tratados.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Anexo:

  • Guía de entrevista clínica.

Trabajo fin de experto

El alumno debe realizar un trabajo fin de experto para finalizar su formación y cumplir unos requisitos mínimos de calidad y de actualidad bibliográfica.

Para no publicarlo:

  1. Puede ser tanto caso clínico, como trabajo de investigación o revisión bibliográfica.
  2. Debe ser una extensión de unas 30 páginas.
  3. Debe estar citada en estilo Vancouver.

Para la publicación ¡Totalmente gratis!:

  1. Debe ser una revisión bibliográfica de unas 50 páginas.
  2. Tamaño 12.
  3. La bibliografía debe ser desde hace 5 años en adelante.
  4. Letra Times New Roman.
  5. Debe estar citada en estilo Vancouver y con citas en el texto.
  6. Interlineado 1-1,15.

Objetivos del programa formativo

Objetivos Generales

  • Conocer la demanda del paciente: por qué ha solicitado ayuda terapéutica, historia de su problema o problemas, grado de importancia.
  • Conocer la motivación para la terapia: qué esperas conseguir, qué está dispuesto a hacer…
  • Empatizar con el/la paciente.
  • Que el paciente se encuentre cómodo en las sesiones y con su terapeuta.
  • Favorecer la aparición y la estabilidad de la alianza terapéutica.
  • Detectar situaciones críticas o de riesgo y seleccionar la actuación.
  • Socialización en la terapia.
  • Aumentar el conocimiento del paciente sobre el método terapéutico.
  • Construcción (junto con el paciente) de hipótesis de origen y mantenimiento del mapa cognitivo-conductual del paciente, según los principios del aprendizaje.
  • Mantener y fomentar la motivación para el cambio.
  • Selección y priorización de objetivos y metas de la intervención.
  • Autorregistros en formato de análisis funcionales.
  • Utilización de cuestionarios: biográficos, Escala de Actitudes Disfuncionales, etc.
  • Habilidades de negociación…
  • Conocer la importancia de cuidar las preocupaciones para dar la mejor versión de nosotros mismos. 
  • Cambie la forma en que trabajamos lo que sentimos y cómo nos enfrentamos a la vida y los desafíos. 
  • Enfrentando el papel de un cuidador con una nueva actitud, más positivo y orientado a su propio bienestar y el de su amado. 

Objetivos Específicos

Conoces las características de los trastornos de personalidad:

  • Trastorno de la personalidad paranoide.
  • Trastorno de la personalidad esquizoide.
  • Trastorno de la personalidad esquizotípico.
  • Trastorno de la personalidad antisocial.
  • Trastorno de la personalidad límite.
  • Trastorno de la personalidad histriónico.
  • Trastorno de la personalidad narcisista.
  • Trastorno de la personalidad evasiva.
  • Trastorno de la personalidad dependiente.
  • Trastorno de la personalidad obsesivo-compulsivo.

Competencias generales

Competencias profesionales:

  • Capacitación en análisis y síntesis hospitalarias.
  • Capacitación de organización y planificación.
  • Entendimientos generales básicos.
  • Entendimientos básicos de la profesión sanitaria.
  • Contacto oral y escrito en el lenguaje sanitario.
  • Entendimiento de un segundo lenguaje sanitario.
  • Maestrías básicas del manejo del ordenador en el medio sanitario.
  • Maestría de gestión de la información necesaria.
  • Determinación en los problemas.
  • Toma de decisiones en el ámbito sanitario.

Competencias interpersonales:

  • Capacitación crítica y autocrítica en la profesión sanitaria.
  • Labor de equipo.
  • Maestría en relaciones interpersonales.
  • Capacitación de labor en un equipo.
  • Capacitación para la comunicación con los expertos.
  • Percepción de la diversidad y multiculturalidad en el ámbito sanitario.
  • Maestría de trabajo en un ámbito internacional.
  • Convenio ético.

Competencias sistémicas:

  • Capacitación de aplicar los conocimientos aprendidos a la práctica.
  • Maestría de investigación.
  • Capacitación de aprendizaje.
  • Capacitación de adaptación a nuevas situaciones.
  • Capacitación de generar nuevas ideas.
  • Líder en equipo de trabajo.
  • Entendimiento en culturas y costumbres.
  • Maestría para trabajar de forma autosuficiente.
  • Creación y gestión de proyectos.
  • Iniciativa emprendedora.
  • Inquietud por la calidad.
  • Motivación de logros en el ámbito laboral.
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Directora académica

Celia Zafra Romero

Dpto. Tutorías

Graduada en Enfermería.

Máster de enfermería en quirófano y cuidados intraoperatorios y experto universitario en nefrología, diálisis y trasplante.

Te presentamos a Celia Zafra Romero, tu tutora, resolverá todas las dudas que te encuentres mientras realizas tú formación. Puedes ponerte en contacto con ella desde la plataforma Online, mediante correo electrónico o teléfono.

Metodología

Donde y cuando quieras

El desarrollo del programa formativo se realizará totalmente online el campus virtual revisado y aprobado por la Universidad San Jorge, que estará operativo las 24 horas los 365 días del año y además está adaptado a cualquier dispositivo digital. El alumno en todo momento contará con el apoyo de nuestro departamento tutorial. Las tutorías se realizarán mediante email ([email protected]), Teléfono: 656 34 67 49, WhatsApp: 656 34 67 49 o a través del sistema de mensajería que incorpora nuestro campus virtual.

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Evaluación

La evaluación consta de 140 preguntas (A/B/C) y 6 supuestos prácticos. El alumno debe finalizar el experto universitario y hacerlo con aprovechamiento de al menos un 65% tanto de los tests como de los supuestos planteados en el mismo, que se realizarán a través de la plataforma online.

Para dar por finalizado el experto universitario además de la evaluación correspondiente a cada módulo, el alumno debe de realizar un trabajo final de experto universitario de un tema elegido de una relación propuesta por el equipo de tutores, con unos requisitos mínimos de calidad y de actualidad bibliográfica, superando este con una calificación superior al 65% de la nota del módulo trabajo fin de experto.

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Valor añadido

Además cómo valor añadido ofrecemos a todos nuestros alumnos la posibilidad de publicar su tesina fin de especialización. La obra será editada en formato papel con ISBN.
Que la tesina se adapte a las normas de Vancouer y que cumpla el método científico son requisitos obligatorios para la publicación.

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Acreditación

Todo el personal que realice un Experto Universitario online de la Universidad San Jorge (USJ) recibirá, una vez finalizado, un diploma en créditos y horas para personal universitario y únicamente en horas para personal no universitario. Este documento es únicamente emitido por la universidad certificadora de las capacitaciones o acciones formativas, es decir, por la USJ debemos sumas a esto que este trámite no tendría ningún coste adicional. La Universidad San Jorge expedirá en virtud de lo dispuesto en el artículo 34.1 de la LOU el título propio, título sin validez oficial, que acredite la superación del programa.

La USJ bajo ningún concepto expedirá el título universitario correspondiente al programa formativo si el alumno/a no ha finalizado con éxito la evaluación correspondiente y no ha transcurrido el tiempo mínimo desde la matrícula. Una vez transcurrido el tiempo mínimo que exige la dicha universidad y finalice la edición, se procederá a solicitar el diploma a la Universidad San Jorge, la cual suele tardar en remitir los diplomas de los Expertos Universitarios entre uno y tres meses. Igualmente los alumnos una vez realizada la formación, podrán solicitar un certificado provisional expedido por ESHE a la espera de recibir el diploma de la USJ.

Los discentes al realizar las formaciones, recibirían un diploma como el que montramos a continuación:


Parte delantera del certificado

Parte delantera del diploma de la Universidad San Jorge


Parte trasera del certificado

Parte trasera del diploma de la Universidad San Jorge

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