Máster en Enfermería Escolar

60 créditos ECTS | semipresencial

La figura del enfermero o enfermera escolar es una pieza clave de apoyo a toda la comunidad educativa, y cuyo trabajo se ve reflejado, no solo en la salud general de los alumnos, sino, en el impacto que genera a nivel población cada una de sus intervenciones. Se encarga de dar asistencia a los miembros de la comunidad educativa y desarrollar múltiples actividades enfocadas en la prevención y promoción de la salud, así como de la atención en caso de que se presente un problema de salud de emergencia.

Información general

Ante la falta de profesionales sanitarios en los centros escolares y la inminente implantación de esta figura al nuevo sistema educativo, pretendemos que los profesionales del sector se encuentren lo mejor capacitados ante este nuevo reto de la profesión enfermera.

Este perfil profesional, en este nuevo ámbito, no solo va a cumplir sus principales funciones de promoción y ayuda en el desarrollo del autocuidado. También llevará a cabo múltiples intervenciones enfocadas a las situaciones urgentes y curas. Contará con la implicación en la educación para la salud, aportando formación a los alumnos en técnicas esenciales como RCP Básica, primeros auxilios o educación nutricional, entre otras.

Este Máster se ofertará al profesional de enfermería que desee adquirir los conocimientos necesarios para poder afrontar con seguridad cualquier tipo de situación que se le presente en un servicio de cuidados intensivos, reanimación, urgencias...

60 créditos ECTS

Nuestro Máster en Enfermería Escolar está está reconocido por la UDIMA con 60 créditos ECTS, los cuales podrán ser baremables.

Plataforma digital

Podrás acceder al Campus Virtual en cualquier momento, ya que, está disponible 24 x 7 todos los días de la semana. Además, La plataforma es responsive y se adapta a cualquier dispositivo móvil, tablet u ordenador.

Videoclases

AMIR TV y otras aplicaciones para hacer más fácil el estudio destacando una aplicación de manuales digitales.

Obtención de diplomas

Es necesario llevar inscrito 9 meses en el programa y haber superado los simulacros correspondientes.

Simulacros reales y estadísticas por alumno

Exámenes para valorar el conocimiento adquirido a lo largo del curso. Simulacros reales para entrenar nuestra capacidad a la hora de enfrentarnos a este tipo de pruebas.

Preguntas de autoevaluación divididas por temas y estadísticas de fallos/aciertos

Este máster se divide en nueve módulos, se hará un breve test online tras la finalización de cada uno de ellos. Además, esta formación cuenta con emisión de clases online tanto teóricas como prácticas.

AMIR y ESHE UNEN SUS FUERZAS

En un paso revolucionario hacia el futuro de la educación en el ámbito de la salud, AMIR HIGHER EDUCATION y ESHE (Empresa del Grupo FARO EDTECH) unen sus fuerzas para ofrecer una experiencia formativa sin precedentes. Esta alianza estratégica combina la experiencia de vanguardia y la excelencia educativa de AMIR, reconocida por su enfoque especializado en la preparación del examen MIR, con la innovación tecnológica y la amplitud de programas de formación de ESHE, líder en educación sanitaria online.

Esta alianza representa un hito en la educación médica, ofreciendo una propuesta de valor única, que prepara a los futuros profesionales de la salud para enfrentar los retos del mañana con confianza, habilidad y una visión integral del cuidado del paciente.

¡Bienvenidos al futuro de la formación sanitaria!, donde la innovación, la excelencia y el compromiso con el aprendizaje de vanguardia se unen para abrir puertas a nuevas oportunidades y éxitos profesionales, teniendo en cuenta una:

Metodología de Enseñanza Innovadora

Diversificación de Programas

Experiencia Inmersiva con Tecnología de Punta

Comunidad y Apoyo Continuo

¿A quién va dirigido?

Este Máster en Enfermería Escolar está dirigido principalmente a Diplomados y graduados en Enfermería.

Temario

Módulo I. Legislación vigente - Situación enfermería escolar en Europa y España.

Módulo II. Enfermería escolar: Competencias y desarrollo.

Módulo III. Promoción de la salud y prevención de la enfermedad.

Módulo IV. Atención a las necesidades básicas de salud del niño y el adolescente en el ámbito escolar.

Módulo V. Atención de salud del niño y el adolescente en el ámbito escolar con enfermedades crónicas.

Módulo VI. Urgencias y emergencias pediátricas.

Módulo VII. Psicosociología de la educación y psicología infanto-juvenil.

Módulo VIII. Formador de formadores.

Módulo IX. Diabete en el ámbito escolar.

Módulo X. Prácticas y/o seminario de vacunación.

Trabajo Fin de Máster.

Acreditación

La Universidad a Distancia de Madrid inicia la docencia el 14 de junio de 2006. Pertenece al mismo grupo que el Centro de Estudios Financieros (CEF), institución creada en 1977. El campus de la universidad se encuentra en la localidad madrileña de Collado Villalba. La UDIMA se convierte así en la tercera universidad a distancia de España, la primera de este tipo privada. Todos sus cursos, masters y expertos son válidos a nivel nacional excepto en Cataluña.

¿Quieres saber más?

He leído y acepto la política de privacidad

Claustro

Borja Mediero Rodríguez

Enfermero escolar

Máster en salud escolar.

Licenciado en Derecho en 2004 en la Universidad de Alcalá.

Vicepresidente ACEESE (Asociación Científica Española de Salud Escolar).

Premio por la “labor, experiencia y aporte a la enfermeria escolar” en las jornadas de actualizacion y avances de la enfermeria escolar 2023.

Autores

Patricia Albá Bachiller. Supervisora Jefa de Enfermería escolar y miembro del comité de Dirección de SCHOOLNURSES.es.
Adrián Díaz Alonso. Diplomado en enfermería por la Universidad de Oviedo.
Dra. Inmaculada Moreo Mir. Interinidad de pediatría en atención primaria.
Carmen Esteban. Psicóloga infantil y Perinatal especializada en la infancia y adolescencia.
Susana Salmerón. Enfermera pediátrica graduada en la UAM.
Thalia Manresa Martínez. Enfermera Graduada por la Universida de Zaragoza con 4 años de experiencia en Unidades de Cuidados Intensivos y Emergencias Extrahospitalarias.
Álvaro Orihuel Pérez-Klett. Graduado en Enfermería por la Universidad Autónoma de Madrid.
María Ramírez. Enfermera de Atención Primaria en Valencia.
Laura Cámara. Enfermera especialista en obstetricia y ginecología (matrona).
Mercedes Viñas Sánchez. Diplomada en Enfermería UCM.
Priscila Giraldo. Enfermera, abogada en Derecho Sanitario y Doctora en Salud Pública.
Miguel Bravo. Licencia en Medicina por la Universidad de Navarra.
Eva García Perea. Profesora de la Universidad Autónoma de Madrid.
Jesús Ruis Janeiro. Empresario y filántropo. CEO de SCHOOLNURSES.es.
Maider Cara Martín. Abogada en el área fiscal de DWF RC, inció su carrera profesional en Broseta Abogados.
Begoña Tapia. Más de 20 años de expericneia en consultoría y asesoría en diferentes ámbitos empresariales. Comité Asesor de SCHOOLNURSES.es.

Metodología AMIR

Esta metodología consiste en lograr que tu experiencia de usuario sea lo más satisfactoria e integrada posible, facilitando un mayor conocimiento y la posibilidad de conectarse y acceder a los contenidos de video, audio, resúmenes, pdfs y esquemas en cualquier momento.

Objetivos

Diseñar y ejecutar planes de cuidado, así como programas de educación para la salud, con actuaciones que permitan analizar la situación de salud en el ámbito escolar y planificar y desarrollar programas de promoción de la salud.

Instruir en la promoción de la salud y una prevención de la enfermedad a todas las edades, haciendo hincapié en las vacunas y la importancia de que estén debidamente vacunados.

Actuar con los pacientes con patologías crónicas o discapacidad, como nexo entre colegio y familia, instruir para que sea lo más autónomo posible y como actuar en caso de que exista una complicación en el colegio.

Recordar técnicas de primeros auxilios, RCP Básica y de las actuaciones a llevar a cabo en aquellas urgencias que nos podamos encontrar en el ámbito escolar.

Dar nociones para la planificación y el desarrollo en la preparación de la agenda escolar en materia de actividades sobre la salud.

Planificar una agenda durante curso escolar con atención primaria para la vacunación infantil.

Capacitar en área de docencia sobre cómo crear una clase, así como preparación de la misma y realización de esta a distintos niveles de edad.

Generar conocimientos en materia de psicología infantojuvenil, conocer la sexualidad y los problemas derivados de la misma, y problemas de adicciones tecnológicas, drogas...