ESHE Formación
Buscar
Entrar
Mi carrito0
🏷️ Expertos desde 139€ con el Cupón: TUEXPERTO 🏷️

🏷️ Expertos desde 139€ con el Cupón: TUEXPERTO 🏷️

Curso Superior Universitario en Enfermería Pediátrica

Universidad Católica San Antonio de Murcia


475 Horas


19 ECTS


Formato PDF


Sin duda, la esencia de la aportación enfermera, la constituyen los diagnósticos de enfermería, la perspectiva, valoración y criterio propio, según la formación y experiencia de lo que está pasando y las respuestas de las mismas ante distintas situaciones de salud individual, familiar o de la comunidad. En muchos casos la aplicación de la metodología enfermera es la forma de hacer explícito el conocimiento que tienen las enfermeras profesionales expertas. Hablamos de la NANDA como establecimiento de la base de los cuidados de los que la enfermera es la última y única responsable.

Las enfermeras profesionales son competentes para valorar los patrones funcionales de salud. De hecho, las áreas funcionales no representan ninguna idea nueva; son solo un formato para dirigir y organizar la valoración de una forma sistemática. Los patrones de salud especifican áreas de información básica a recoger. Y su objetivo es ayudar al profesional a considerar cómo estos patrones pueden proporcionar una estructura de valoración y una base de datos básicos para el diagnóstico enfermero.

La meta es el autocuidado y la independencia de la población a través de la prevención, promoción y educación en salud. Como las necesidades de salud y las respuestas pueden ser las mismas ante distintas enfermedades o situaciones o problemas de salud, los diagnósticos de enfermería pueden ser comunes para esas distintas situaciones y, por ende, los objetivos y las actividades.

Hoy tienes esta formación al mejor precio

Elige tu modalidad de pago

140€

Tu beca incluye

Acreditación

Duración

Matricúlate hasta: 03-10-2024

El alumno dispondrá de un tiempo mínimo de 1 mes para realizar el curso universitario y un máximo de 6 meses.

Garantía de Actualización

Durante los próximos 5 años, te enviaremos de forma totalmente gratuita todas las actualizaciones de los contenidos.

Campus Virtual 24/7

Siempre que tenga internet, podrá conectarse y realizar su formación desde cualquier lugar y a cualquier hora.

Plan de estudios

Avances metodológicos en cuidados para enfermería pediátrica y neonatal

Tema I. Introducción a la metodología enfermera:

  • Introducción.
  • Los modelos enfermeros.
    • Naturalista.
    • De suplencia o ayuda.
    • De interrelación.
    • En qué coinciden todos los modelos.
  • Conceptos generales acerca del proceso enfermero.
  • El lenguaje enfermero.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema II. La valoración de enfermería:

  • Concepto.
  • Clasificación.
  • Objetivo.
  • El proceso de la valoración.
  • Fases de la valoración.
    • Recogida de datos.
    • Validación de los datos.
    • Organización de la información.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema III. Los diagnósticos enfermeros de la NANDA:

  • Introducción.
  • Conceptos.
  • La taxonomía II.
    • Definición de los ejes.
  • Los diagnósticos enfermeros de la NANDA clasificados en dominios y clases. Clasificación NANDA.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema IV. Clasificación de resultados de enfermería NOC (Nursing Outcomes Classificaction):

  • Introducción.
  • Conceptos.
  • Escalas principales de medición de resultados.
  • Componentes de un resultado (Ejemplo).
  • Los resultados de enfermería (NOC).
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema V. Clasificación de intervenciones de enfermería. NIC (Nursing Interventions Classification):

  • Introducción.
  • Conceptos.
  • Componentes de una intervención. Ejemplo.
  • Las intervenciones de enfermería (NIC).
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Tema VI. Planes de cuidados en pediatría:

  • Introducción.
  • Alteraciones respiratorias.
    • Faringoamigdalitis aguda.
    • Laringitis aguda.
    • Asma.
    • Bronquiolitis.
    • Otitis media aguda (OMA).
    • Mastoiditis.
    • Neumonía.
  • Alteraciones del sistema nervioso.
    • Convulsiones.
    • Ataxia aguda.
    • Meningitis.
    • Traumatismo craneoencefálico (TCE).
  • Alteraciones digestivas.
    • Gastroenteritis aguda (GEA).
    • Hemorragias digestivas.
    • Cuerpos extraños en el aparato digestivo.
    • Dolor abdominal.
  • Alteraciones nefrológicas.
    • Glomerulonefritis aguda.
    • Infección del tracto urinario (ITU).
  • Alteraciones metabólicas.
    • Deshidratación aguda.
    • Trastornos electrolíticos.
  • La fiebre en pediatría.
  • Pericarditis aguda.
    • Pericarditis aguda.
    • Insuficiencia cardíaca.
  • Alteraciones endocrinológicas.
    • Diabetes mellitus.
    • Hipoglucemia.
  • Alteraciones hematológicas.
    • Púrpura trombocitopénica idiopática.
    • Anemias.
  • Intoxicaciones/accidentes.
  • Alteraciones de la piel.
    • Síndrome de la piel escaldada.
    • Celulitis.
  • Diagnósticos de enfermería, resultados e intervenciones extensibles a todas las alteraciones pediátricas.

Tema VII. Planes de cuidados en neonatología:

  • Introducción.
  • El neonato con ictericia.
  • El neonato con riesgo infeccioso.
  • El neonato con intolerancia digestiva.
  • El neonato con distrés respiratorio.
  • El neonato con cardiopatía.
  • El neonato con bajo peso y/o crecimiento intrauterino retardado.
  • El neonato prematuro.
  • Síndrome de abstinencia neonatal.
  • Diagnósticos de enfermería, resultados e intervenciones extensibles a la mayoría de los niños ingresados en neonatología.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Avances en la profesión de enfermería pediátrica

Resumen.
Historia de la enfermería
Definición de enfermería.
Enfermería pediátrica.
El recién nacido sano.
Crecimiento y desarrollo.
Enfermería pediátrica en atención especializada:

  • UCI pediátrica y neonatal.
  • Neonatología.
  • Urgencias pediátricas.
  • Estrés y ansiedad.
  • Miedo.

Cuidados paliativos pediátricos.
Enfermería pediátrica en atención primaria:

  • Calendario vacunaciones.
  • Contraindicaciones permanentes.
  • Contraindicaciones temporales.
  • Precauciones o limitaciones para la vacunación.

Enfermería y prevención.
Enfermería escolar.
Enfermería y dolor.
Enfermería y medicación:

  • Antibióticos.
  • Otros infecciosos.
  • Antivirales.
  • Antiparasitarios.
  • Antifúngico.
  • Broncodilatadores.
  • Antiasmáticos.
  • Antiasmáticos urgencias respiratorias.
  • Corticoides.
  • Antitusígenos.
  • Mucolíticos.
  • Antihistamínicos.
  • Anticonvulsivantes.
  • Psicofármacos.
  • Antimigrañosos.
  • Antieméticos.
  • Laxantes.
  • Antidiarreicos.
  • Antisecretores.
  • Vitaminas y minerales.

Enfermería y el llanto.
Enfermería y primeros auxilios
.


Reciba su acceso a la demo

Demo gratuita disponible

Accede a una demo del Curso Superior Universitario en Enfermería Pediátrica, para observar el campus virtual en el que desarrollarás tu formación.

Con este usuario de demostración, solo tendrás acceso a un número limitado de contenidos SCORM, los cuales se caracterizan por ser 100% On-line y reproducibles desde cualquier dispositivo con acceso a internet, ya sea un smartphone, una tablet, un portátil o un ordenador.

El 98% de los alumnos quedan satisfechos con la información que reciben en esta demo.

Solicitar demo Ver contenidos

ESHE Formación

Metodología

El alumno puede acceder al contenido del programa formativo en cualquier momento. El Campus Virtual está disponible 24 x 7 todos los días de la semana. Además, La plataforma es responsive, se adapta a cualquier dispositivo móvil, tablet u ordenador. Durante todo el programa, el alumno contará con el apoyo de nuestro departamento de Tutorías. Tendrá asignado un tutor/a personal con el que podrá contactar siempre que lo necesite para resolver dudas, mediante email: ([email protected]), teléfono: 656 34 67 49, WhatsApp: 656 34 67 49 o desde el chat que incorpora la propia plataforma.

Contenido y material

Nuestro centro de formación online (PDF) presumen de una actualización constante e inmediata de sus contenidos, algo que la formación presencial no puede ofrecer de la misma forma. Por otro lado, la posibilidad de integrar contenidos de diferentes soportes (textos, imágenes, resúmenes, esquemas y algoritmos) enriquece los programas formativos y ofrece muchísimas posibilidades adicionales a la formación tradicional.

Técnica y procedimiento

Todos nuestros programas tienen una previa selección pedagógica junto al equipo de docentes y maquetación, te presentamos las técnicas más novedosas, los últimos avances científicos, al plano de la actualidad profesional, con el máximo rigor, enfoque práctico, explicado y detallado para tu asimilación y comprensión, los cuales verlos las veces que quieras y consultar al instante con el tutor asignado.

Bibliografía adicional

Artículos recientes, documentos de investigación, tesinas fin de grado y fin de máster, y tesis doctorales, guías de práctica clínica, consensos internacionales..., en nuestra biblioteca virtual tendrás acceso a todo lo que necesitas para completar tu formación.

Casos simulados reales

Para captar la atención y conseguir que todos nuestros estudiantes no solo comprendan, sino que logren consolidar la información que nuestros autores y docentes le están facilitando, estos hacen uso de diferentes técnicas para conseguirlo.

Resúmenes

De forma paralela a la asimilación de los contenidos, enlazando y resaltando aquellos aspectos más relevantes los presentamos de manera atractiva y dinámica en forma de audio, vídeos, imágenes, esquemas y mapas conceptuales con el fin de afianzar el conocimiento.

Guía rápida de actuación

El equipo de contenidos y docencia selecciona aquellos documentos nacionales e internacionales considerados como imprescindibles, consensuados por las sociedades especializadas en la materia y presentarlos en forma de fichas o guías rápidas de actuación para facilitar su comprensión.

Foros de discusión

Todos nuestros programas académicos disponen de foros en los cuales se desarrollan temas relacionados con las revisiones bibliográficas y la combinación de metodologías de investigación.

Evaluaciones

La evaluación estará compuesta de 125 test de opción alternativa (A/B/C).

El alumno debe finalizar esta formación online y hacerlo con aprovechamiento de al menos un 50% tanto de los tests planteados en el mismo, que se realizarán a través de la plataforma virtual online.

Descargar Ficha PDF

Acreditación

La Universidad Católica San Antonio de Murcia expedirá un diploma a todos los alumnos que finalicen un Experto o Curso Universitario Online. El título será enviado con la veracidad de la Universidad acreditadora.

Validez del diploma

Los títulos y diplomas de la Universidad Católica San Antonio de Murcia son reconocidos a nivel nacional e internacional gracias a su acreditación. Todos los diplomas tienen en la parte inferior un Sistema de Validación de Diplomas compuesto por una URL de verificación que muestra todos los datos de validez del título (Nombre completo, DNI, nombre de la formación, créditos ECTS). Se puede abrir este enlace desde cualquier dispositivo. Asimismo, se puede verificar la autenticidad del diploma mediante la consulta de los registros de la Universidad o mediante la verificación de los sellos y firmas presentes en el título.

Modelo de diploma

Certificado acreditativo parte delantera
Certificado acreditativo parte trasera

Claustro

Celia Zafra Romero

Graduada en Enfermería.

Máster de enfermería en quirófano y cuidados intraoperatorios. Experto universitario en nefrología, diálisis y trasplante. Experto universitario en cuidados intensivos en enfermería. Especializada en soporte vital adulto y pediatrico y desfibrilación semiautomática. Especialista en cuidados sociosanitarios internacionales.

A quién va dirigido

Este programa formativo online / a distancia está dirigido a todo aquel personal, como pueden ser:

  • Diplomados o graduados en enfermería.
  • Técnico en Cuidados Auxiliares Enfermería.

Ediciones

El alumno será incluido en la edición del mes en el que finalice su formación (siempre y cuando cumpla el plazo mínimo).

IMPORTANTE: Con el fin de cada edición, cada mes comenzarán nuevas ediciones.

Requisitos de acceso

  • DNI, TIE o Pasaporte.
  • Documento de pago de tasas de matrícula.

Objetivos

Generales

Conocer la metodología enfermera...

Nuestra profesión, la Enfermería, nace en el mismo momento en el que el hombre aparece en el mundo, siempre y en cada momento de la humanidad han existido personas dedicadas al cuidado de los demás, ya sea en la enfermedad, en la muerte o enseñando actividades y técnicas para conservar la salud.

 La enfermería es, por tanto, un arte muy antiguo pero una profesión muy reciente.
La Ciencia aparece más tarde, pero también se ha incorporado a la Enfermería, de forma gradual hasta nuestros días, en los que el método científico se ha convertido en algo imprescindible para dar unos cuidados de calidad. Por este motivo los enfermeros debemos satisfacer todas las demandas de la salud de los individuos, cubrir sus necesidades a lo largo de su vida, y considerar al hombre como un ser holístico y complejo, pero ante todo, como un ser individual. Esta es la filosofía que debemos tomar todos los profesionales, para posicionar a la enfermería en la sociedad actual. Por este motivo los cuidados de enfermería deben ser el eje de nuestra atención y deberán ser prestados a través de una metodología científica y sistematizada, como el Proceso de Atención de Enfermería. Utilizar cada día más los planes de cuidados individuales y ayudar a cada persona de manera diferente, porque no somos iguales y cada uno tiene sus necesidades de atención. Enfermería debe de estar ante todo con el enfermo, ayudarlo en la batalla contra la enfermedad y con el sano para promocionar su salud.

La metodología de cuidados es una herramienta imprescindible para garantizar la continuidad de cuidados y desarrollar el conocimiento de enfermería.

Conocer los modelos enfermeros...

Son el origen del proceso enfermero. Gracias a ellos la enfermería comenzó a profesionalizarse. Antes de ellos, la enfermería era un arte. Los modelos de enfermería pueden considerarse el punto de no retorno hacia la profesionalidad.

Podemos definir un modelo de enfermería como una idea que se explica mediante una visualización simbólica y física. Puede haber modelos físicos que se asemejan a lo que representan (una bomba de agua podría representar al corazón humano), o es posible que sean verbales, esquemáticos en forma de dibujos, etc. Un modelo conceptual es una abstracción de la realidad, lo que la disciplina puede o debe ser, es una representación estructural de esta. Están formados por ideas abstractas y generales, los conceptos. El modelo demuestra la estructura de la tendencia sobre la cual se ha construido e indica la pauta concreta de actuación que se debe seguir en la prestación de cuidados de enfermería.

Los modelos de enfermería se han clasificado, según el criterio expresado, en tres tendencias.

Comprender el proceso enfermero...

Marco conceptual.
Se puede definir como la manera de seleccionar, presentar y relacionar los fundamentos teóricos para guiar a la práctica, distinguiendo y estableciendo diferencias entre unas disciplinas y otras.

El marco conceptual sirve para guiar la acción profesional ya sea asistencial, administrativa, docente o investigadora. Para definir esta idea de una forma más sencilla, podemos decir que el marco conceptual ayuda a clasificar la meta de la enfermería y, a la vez, va indicando el camino que se deberá seguir para alcanzarlo.

Método científico.
Un método es un procedimiento para tratar un conjunto de problemas.

La toma de decisiones clínicas, elección de tratamientos y desarrollo de intervenciones basadas en argumentos científicos constituyen una exigencia general en las sociedades avanzadas, para todas y cada una de las ciencias y disciplinas.

La ausencia del rigor científico necesario en las actuaciones propias de cualquier profesión acarrea graves implicaciones, no ya solo sociales (en cuanto a reconocimiento, valoración o remuneración), sino también legales (denuncias por mala praxis) y profesionales (letargo y extinción de la profesión). Por esta razón, los profesionales de todas las disciplinas se agrupan y organizan en asociaciones científicas y estructuras corporativas que favorezcan y aseguren el ejercicio científico de su profesión.

Metodología enfermera.
La enfermería, lógicamente, no queda fuera de esta necesidad de utilización del método científico, y asumiendo su responsabilidad como disciplina independiente, viene desarrollando desde hace tiempo estrategias disciplinares para su adaptación a la práctica profesional de los cuidados de la población. La metodología enfermera existente en estos momentos es fruto de este trabajo y permite dar repuesta a estas exigencias de las sociedades avanzadas, por otra parte necesarias y admitidas por todos nosotros.

El proceso enfermero es una metodología científica usada internacionalmente por el enfermero para solucionar problemas y los efectos de estos en los individuos y sus familias.

Es un método eficaz y necesario para planificar cuidados a una persona concreta, dando respuesta a necesidades humanas de forma integral.

Es un proceso dinámico y cambiante, en la medida que se modifican las necesidades del paciente, o se van solucionando problemas de salud.

Está aceptado por todos los modelos y se basa en una sucesión de etapas, en la que cada una depende de la anterior.

Objetivos del proceso enfermero:

  • Promover, mantener o recuperar la salud, o ayudar a los pacientes a lograr una muerte pacífica, cuando su estado es terminal.
  • Permitir al individuo o grupos de individuos dirigir sus propios cuidados de salud, hasta el máximo de sus capacidades.
  • Proporcionar cuidados de enfermería de la mejor calidad y eficiencia posibles.

Beneficios del proceso de enfermería:

  • Proporciona un método organizado para prestar cuidados de enfermería.
  • Previene omisiones y repeticiones innecesarias.
  • Ayuda al enfermero a adaptar las intervenciones al individuo y no a la enfermedad.
  • Ayuda al paciente y su familia a darse cuenta de que su apoyo es importante.
  • Promueve la flexibilidad y pensamiento independiente.
  • Proporciona una mejor comunicación.
  • Ayuda al enfermero a tener la satisfacción de los resultados conseguidos.
  • Permite la creación de una base de datos para investigación científica de enfermería.

Etapas del proceso enfermero:

  • Valoración: Es la recogida, valoración, organización y registro de datos.
  • Diagnóstico: Es el análisis de esos datos para formulación de hipótesis y formulación de problemas de colaboración, diagnósticos de enfermería reales, potenciales y de salud.
  • Planificación: Se basa en la formulación de objetivos, la determinación de intervenciones y actividades y el registro del plan, basándonos en los problemas de colaboración y diagnósticos formulados en el paso anterior fase NOC.
  • Ejecución: Es la preparación para la acción, la realización de actividades y el registro de las mismas fase NIC.
  • Evaluación: Valoración de la situación actual y comparación con lo esperado. Nos va a permitir decidir si mantener, modificar o finalizar el plan.

PRODUCTOS RELACIONADOS

WhatsApp Llámanos