¡Descuento del 75% en todo el catálogo! #ESHEMUNDIAL

¡Descuento del 75% en todo el catálogo! #ESHEMUNDIAL

Agente de igualdad de género

Sociedad Científica


450 Horas


Formato ONLINE


La igualdad de oportunidades sin distinción de raza, edad, capacidad, género, orientación sexual, religión o creencias es un derecho fundamental, porque todas las personas merecen tener las mismas oportunidades laborales, sea cual sea su ámbito de actuación.

La igualdad de género es algo por lo que se lucha con ímpetu en España, donde la violencia de género, por desgracia, está muy presente con más de mil víctimas mortales y donde existen, todavía, muchas situaciones de desigualdad. Así, son muchos los colectivos y entidades que se unen para acabar con esta lacra de la sociedad y buscar una igualdad efectiva en toda la población. Además de la Ley Orgánica de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género, también existen políticas y planes de igualdad.

Es un hecho que se necesita un cambio y la concienciación de la población en general sobre este problema es muy importante, al igual que la formación permanente en igualdad desde edades tempranas y la promoción de medidas para que mujeres y hombres tengan los mismos derechos, en todos los ámbitos.

En esta situación, tiene una especial relevancia la figura del agente de igualdad, cuya principal función es que exista, precisamente, una mayor igualdad. También se encarga de llevar a cabo, promover e incorporar estrategias de perspectiva de género y, en el caso de que sea necesario, realizar intervenciones en contextos discriminatorios para lograr la igualdad.

Así, este programa formativo enseña conocimientos teóricos y prácticos en materia de igualdad y no discriminación, para que el alumno aprenda a diseñar, implementar, promover y evaluar programas y proyectos en los que existan la igualdad de oportunidades.

Es, por tanto, una oportunidad para adquirir conocimientos necesarios sobre la igualdad de oportunidades y aprender un gran número de habilidades y estrategias que permitan hacer frente a las desigualdades que existen entre géneros con el objetivo de eliminarlas e implementar, en su lugar, condiciones favorables de igualdad en todos los ámbitos.

Para poder realizar compras, deberás acceder desde la tienda de tu país. Sentimos las molestias.

Elige tu modalidad de pago

Volver a ESHE España

Tu beca incluye

Acreditación

Pago Fraccionado

ESHE dispone de ayudas a todos sus alumnos ofreciéndoles el Pago en cómodas cuotas.

Duración

Matricúlate hasta: 06-12-2022

El alumno dispondrá de un tiempo mínimo de 6 meses para realizar el programa formativo y un máximo de 12 meses.

Garantía de Actualización

Durante los próximos 5 años, te enviaremos de forma totalmente gratuita todas las actualizaciones de los contenidos.

Campus Virtual 24/7

Siempre que tenga internet, podrá conectarse y realizar su formación desde cualquier lugar y a cualquier hora.

Opción a Prácticas

Si realiza su matrícula con ESHE tendrá la opción de contratar prácticas en uno los 300 centros con convenio. Más Info.

Plan de estudios

La violencia de género. Algunas cuestiones básicas

Capítulo I. La violencia de género como fenómeno social:

  • Mitos sobre la violencia de género.
  • Neomitos y sus consecuencias.
  • Estereotipos de género.
  • La violencia de género como problema social.
  • Violencia de género en adolescentes.
  • Tipos de violencia de género en adolescentes.
  • Violencia de género durante el noviazgo.
  • El amor romántico.
  • Mitos sobre el amor romántico.
  • Proceso de socialización durante la infancia y la adolescencia.
  • Las nuevas tecnologías.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Capítulo II. Violencia de género: Marco teórico:

  • Introducción al concepto de violencia de género.
  • Diferentes formas de violencia de género.
  • Diferencias conceptuales.
  • Evolución sociopolítica.
  • Tipos de violencia en la pareja.
  • Comorbilidad.
  • Una aproximación sociocultural: teoría de género.
  • Origen y mantenimiento de la violencia en la pareja.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Capítulo III. Violencia de género y discapacidad:

  • Introducción.
  • Situación general de las mujeres con discapacidad.
  • Conceptualización de la violencia contra la mujer con discapacidad.
  • La esterilización forzada y el aborto coercitivo como formas de violencia contra las mujeres con discapacidad.
  • Mujer con discapacidad, intimidad y violencia.
  • Vulnerabilidad de las mujeres con discapacidad.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Capítulo IV. La protección internacional contra la violencia de género. Una perspectiva desde los derechos humanos:

  • Introducción.
  • Protección de los derechos humanos de la mujer con arreglo al derecho internacional.
  • Órganos de las Naciones Unidas.
  • Crímenes internacionales de violencia sexual.
  • La situación mundial de la mujer, discriminación antes de nacer, en educación y en el trabajo.
  • Mujer y trabajo.
  • Discriminación y maltrato de las mujeres en los diferentes continentes del mundo.
    • La mujer en América Latina y el Caribe.
    • La mujer en Europa, América del Norte y Oceanía.
    • La mujer en África.
    • La mujer en Asia.
  • Conceptos clave.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

Capítulo V. Factores para la prevención:

  • Introducción.
  • La escolarización de las niñas: repaso histórico.
    • El siglo XVI.
    • El siglo XVII.
    • El siglo XVIII.
    • Los siglos XIX y XX.
  • Tipos de modelos educativos según el género.
  • La mujer en la universidad: Del acceso restringido a ser mayoría en las aulas.
    • Segregación sexual vertical y horizontal.
  • Agresividad en los contextos educativos.
  • Prevención de la violencia de género.
  • Principales estrategias educativas de prevención-intervención.
  • Conceptos clave.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.
  • Bibliografía.

100 claves para un liderazgo femenino eficiente

Capítulo I. Liderazgo. 100 claves:

  • Introducción.
  • ¿El liderazgo se aprende?
  • ¿Cómo es la actitud de los líderes?
  • ¿Qué buscamos en un líder?
  • Personas, ¿cerebros diferentes?
  • ¿Por qué copian las mujeres directivas a los directivos?
  • ¿Liderar más que mandar?
  • ¿Qué características se observan en las directivas?
  • ¿Cómo es la percepción de las mujeres profesionales en el ámbito de la empresa?
  • ¿Qué valora una mujer a la hora de aceptar un puesto de responsabilidad?
  • ¿Les resulta más fácil a las mujeres mandar?
  • ¿Qué diferencias hay en general entre ellos y ellas?
  • ¿Utilizan los directivos y directivas la intuición?
  • ¿Cómo tratas las señales que te envía tu intuición?
  • ¿Existe la intuición femenina?
  • ¿Dónde queda el sentido y la sensibilidad?
  • ¿Y la cercanía emocional?
  • ¿Conviene llorar en el trabajo?
  • ¿Cómo se distribuyen los espacios?
  • ¿Cómo se ejerce la flexibilidad en ellos y ellas?
  • ¿Cómo han vivido las mujeres profesionales la adaptación?
  • ¿Hay temor a la adaptación?
  • ¿Hay entre las directivas miedo a liderar de una manera diferente?
  • Ahora que hablamos tanto de los chinos ¿cómo ve el liderazgo un estratega chino?
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Capítulo II. Comunicación:

  • Introducción.
  • ¿Por qué es tan importante la comunicación?
  • ¿Cómo se han comunicado las mujeres y los hombres en la historia?
  • ¿Qué implica comunicarse bien?
  • ¿Cómo se mejora la comunicación?
  • ¿Se puede fomentar la buena comunicación y entablar cordiales relaciones profesionales?
  • ¿Cómo tratar la comunicación y qué planes se pueden hacer para mejorarla?
  • ¿En qué se diferencia la comunicación de ellos y ellas?
  • ¿Cambia el tipo de comunicación en la empresa con la presencia de hombres y mujeres?
  • ¿Las mujeres son más comunicativas y necesitan hablar más que los hombres?
  • ¿Por qué las conversaciones de las mujeres tienen más carga emocional que la de los hombres?
  • ¿Cómo se expresan ellos y ellas a solas?
  • ¿Se expresan las mujeres más con el cuerpo?
  • ¿Se puede fomentar la buena comunicación?
  • ¿En qué nivel de comunicación nos encontramos más a gusto?
  • ¿Hay estilos de comunicación?
  • ¿Por qué es importante reconocer tu estilo de comunicación y el de los demás?
  • ¿Eres comunicador visual?
  • ¿Eres un comunicador auditivo?
  • ¿Eres un comunicador kinestésico?
  • ¿Eres un comunicador digital?
  • ¿Cuáles son las principales claves para comunicarse bien con las mujeres?
  • ¿Y para comunicarse con los hombres?
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Capítulo III. Conversaciones y lenguaje:

  • Introducción.
  • ¿En qué influye ser un buen conversador eficaz?
  • ¿Cómo se practica el arte de la conversación eficaz constructiva?
  • ¿Conoces a tu público?
  • ¿Cómo deberían ser las conversaciones con un compañero de trabajo?
  • ¿Cómo son las conversaciones con colaboradores?
  • ¿Qué debes saber para manejar la conversación?
  • ¿Cómo detectamos que nuestro interlocutor no nos dice la verdad?
  • ¿Existen claves para conversar con los hombres?
  • ¿Cómo suelen ser las conversaciones de las mujeres?
  • ¿Qué hacen ellas que no hacen ellos?
  • ¿Cómo es el habla de ellas y ellos?
  • ¿Qué diferencias hay con el lenguaje de ellos?
  • ¿Qué hacen para expresar la información?
  • Es mejor ser oída que no ser tenida en cuenta.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Capítulo IV. Autoestima y seguridad:

  • Introducción.
  • ¿Resulta tan importante la autoestima?
  • ¿Cómo parece una persona más segura de sí misma?
  • ¿Cómo se venden ellas y ellos?
  • ¿Cómo convertir tus defectos en cualidades?
  • ¿Cómo aceptan las mujeres estos cambios?
  • ¿Cómo se expresa la autoestima y seguridad en ti misma?
  • ¿Cómo son tus cuidados emocionales?
  • ¿Qué importancia tienen los gestos y las expresiones faciales y corporales?
  • ¿Qué tipo de imagen transmites con tu forma de vestir?
  • ¿Tienes el síndrome de la supermujer?
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Capítulo V. Conflictos y negociación:

  • Introducción.
  • ¿Abordamos abiertamente los conflictos?
  • ¿Qué tipos de conflictos hay en función de los efectos para la empresa?
  • ¿Cuál son los factores que contribuyen en la aparición de conflictos?
  • ¿Qué clases de conflictos podemos tener?
  • ¿Cómo se tratan los conflictos el trabajo?
  • ¿Y entre otra persona y tú?
  • ¿Cómo se dan los conflictos laborales entre los sexos?
  • ¿Qué pueden aportan ellas en los conflictos?
  • ¿Los hombres y mujeres negocian de manera diferente?
  • ¿Tienen las mujeres más cualidades para la negociación?
  • ¿Por qué las mujeres suelen pedir menos?
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Capítulo VI. Gestión de tiempo, decisiones y estrés:

  • Introducción.
  • ¿Cómo afecta el estrés en la gestión del tiempo?
  • ¿Existen claves para gestionar el tiempo?
  • ¿Sabes adoptar decisiones?
  • ¿Cómo se organizan ellos y ellas?
  • ¿Cómo experimentan ellos y ellas el estrés?
  • ¿Qué consecuencias puede traer el estrés?
  • Ante este estrés, la presión ¿es una amenaza o un castigo?
  • ¿Cuál es el perfil directivo estresado?
  • ¿Cómo adoptan ellos y ellas las decisiones?
  • ¿Con qué etapas se cuenta en el proceso de toma de decisiones?
  • ¿Qué principales procesos cognitivos se utilizan en la toma de decisiones?
  • ¿Cómo se pueden clasificar las decisiones?
  • ¿Cómo tratamos la incertidumbre?
  • ¿Cómo se prepara el terreno para comunicar los cambios que conlleva una decisión?
  • ¿Cómo se comunican las decisiones?
  • ¿Cómo pueden ser las reacciones?
  • ¿Cómo son las decisiones según la jerarquía en la organización?
  • ¿Cómo influye la intuición femenina en la toma de decisiones?
  • ¿Qué otros aspectos se han de tener en cuenta en la toma de decisiones?
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Educación en sexología y sexualidad humana

Capítulo I. Sexualidad I:

  • Introducción.
  • Atracción y respuesta sexual.
  • La plenitud sexual.
  • La estimulación sexual.
    • Zonas erógenas.
    • El orgasmo.
    • El sexo oral.
  • La fantasía en las relaciones sexuales.
  • Algunas de las posturas más frecuentes.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Capítulo II. Sexualidad II:

  • Introducción.
  • Etiología de las disfunciones sexuales.
    • Causas psicológicas.
    • Causas físicas.
    • Efectos de fármacos y drogas.
  • Erotismo y pornografía.
    • Pornografía infantil.
  • Prostitución.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Capítulo III. Fisiología y anatomía femenina:

  • Introducción.
  • Anatomía.
  • Órganos genitales.
    • Vulva.
    • Labios mayores.
    • Labios menores.
    • Clítoris.
    • Meato urinario.
    • Glándulas vestibulares.
    • Vello pubiano.
    • Himen.
    • Vagina.
    • Útero.
    • Las trompas.
    • Ovarios.
  • Anatomía de la mama.
  • Causas de esterilidad femenina.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Capítulo IV. Sistema hormonal femenino:

  • Introducción.
  • Funcionamiento del sistema hormonal.
    • Las hormonas.
    • Órganos implicados.
  • Función de las hormonas ováricas.
  • Ciclo menstrual.
  • Dismenorrea.
  • Trastornos más frecuentes de la menstruación.
  • Síndrome premenstrual.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Capítulo V. Aparato genital masculino:

  • Introducción.
  • Los orígenes del hombre.
  • Anatomía y fisiología masculina.
  • Anomalías.
  • Patologías más frecuentes.
  • Disfunción sexual masculina.
  • Anatomía que interviene en la reproducción.
  • Envejecimiento y sexualidad masculina.
  • Andropausia.
    • Definición.
    • Causas.
    • Sintomatología.
    • Efectos biológicos.
    • La sexualidad en esta etapa.
    • Pautas dietéticas.
    • Tratamiento.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Capítulo VI. Diferentes edades en la mujer:

  • Introducción.
  • La vida intrauterina.
  • Del nacimiento a los diez años.
  • El despertar: De niña a mujer.
  • La mujer de 20 a 39 años.
  • La plenitud entre los 40 y 50 años.
  • De los 50 a los 60 años. La menopausia.
    • Trastornos transitivos.
    • Efectos permanentes.
    • Terapia hormonal sustitutiva.
    • Conducta sexual.
  • La vida después de los 60 años.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Capítulo VII. Alteraciones de la función sexual:

  • Introducción.
  • Alteraciones sexuales.
    • Causas del trastorno sexual.
  • Enseñanza de habilidades.
    • La educación sexual.
    • La masturbación.
  • Algunos de los principales problemas.
    • El vaginismo.
    • Dispareunia.
    • Anorgasmia.
    • Otros.
  • La disfunción sexual en el hombre.
    • Eyaculación precoz.
    • Eyaculación retrógrada.
    • Hipogonadismo.
    • Priapismo.
    • Enfermedad de Peyronie.
    • Hematoespermia.
    • Dispareunia.
    • Impotencia.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Capítulo VIII. Respuesta sexual. La reproducción humana:

  • Introducción.
  • La respuesta sexual.
  • Respuesta sexual masculina.
  • Respuesta sexual femenina.
  • Fecundación.
    • Consecuencias de la fecundación.
    • Diagnóstico.
    • Modificaciones de los órganos de la madre.
    • Modificaciones del organismo materno.
  • Desarrollo embrionario y fetal.
    • Mes a mes.
    • Feto muerto.
  • Feto a término.
  • Curso del parto normal.
  • Tratamientos de la infertilidad.
  • Embarazo y sexualidad.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Capítulo IX. Orientación sexual e identidad de género:

  • Sexualidad, homosexualidad y transexualidad.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Capítulo X. Educación para la salud sobre métodos anticonceptivos:

  • Marco teórico.
  • Justificación.
  • Evolución.
  • Planificación familiar.
  • Frecuencia.
  • Vulnerabilidad y riesgo.
  • Consecuencias.
  • Intervenciones.
  • Cómo educar a la adolescencia.
  • Métodos anticonceptivos.
    • Características generales de los métodos anticonceptivos.
    • Diversos tipos de métodos anticonceptivos.
      • Métodos naturales.
      • Métodos barrera.
      • Dispositivo intrauterino (DIU).
      • Anticoncepción hormonal.
      • Anticoncepción hormonal (AH) y situaciones especiales durante la adolescencia.
      • Anticoncepción hormonal oral (AHO).
      • Anticoncepción hormonal inyectable.
      • Implantes subcutáneos.
      • Parches transdérmicos.
      • Anillo vaginal.
      • Anticoncepción poscoital o de urgencia.
      • Método de protección doble o combinado: contra el embarazo y las ITS.
      • Métodos anticonceptivos irreversibles.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Capítulo XI. Sexualidad en el paciente oncológico:

  • Introducción.
  • Marco teórico.
  • El paciente oncológico. Abordaje psicosocial.
  • Sexualidad en el paciente oncológico.
    • Trastornos sexuales en el paciente oncológico.
    • Tipología de cáncer y repercusión sobre la sexualidad.
    • Alteraciones sexuales derivadas del tratamiento.
    • Evaluación psicosexual del paciente oncológico.
  • Tratamiento de los problemas sexuales en pacientes con cáncer.
  • Paciente terminal.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Capítulo XII. Sexualidad femenina en el puerperio:

  • Antecedentes y estado actual del tema.
  • Importancia del tema de estudio.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Capítulo XIII. Educación para la salud en las enfermedades e infecciones de transmisión sexual:

  • Introducción.
  • Infecciones de transmisión sexual.
    • Herpes genital.
    • Tricomoniasis.
    • Virus del papiloma humano.
    • Clamidiasis.
    • Gonorrea.
    • Sífilis.
    • Linfogranuloma venéreo.
    • Virus de la inmunodeficiencia humana adquirida.
    • Virus de la hepatitis B.
    • Virus de la Hepatitis C.
  • Frecuencia del cribado de las ITS.
  • Estrategias en materia de educación para la salud.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Capítulo XIV. Educación para la salud en la infección por VIH:

  • Introducción.
  • Situación epidemiológica.
  • Fisiopatogenia.
  • Vía de transmisión.
  • Diagnóstico.
  • Prevención primaria en VIH/SIDA.
  • Prevención secundaria en VIH/SIDA.
  • Prevención terciaria en VIH/SIDA.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Capítulo XV. El riesgo del suicidio en la comunidad LGBT:

  • Introducción.
  • Comunidad LGBT.
  • Suicidio.
    • Terminología del suicidio.
    • Factores de riesgo generales.
    • Factores protectores generales.
  • Suicidio en la comunidad LGBT.
    • Factores de riesgo específicos en la comunidad LGBT.
    • Factores protectores específicos en la comunidad LGBT.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Capítulo XVI. Infancia y pubertad transgénero:

  • Glosario de términos y abreviaturas.
  • Introducción.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Capítulo XVII. Anomalías de la diferenciación sexual (ADS):

  • Introducción.
  • Disgenesia gonadal pura 46 XY o síndrome de Swyer.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Capítulo XVIII. Afrodisíacos. La cocina erótica:

  • Introducción.
  • Origen e historia.
  • Alimentos afrodisíacos.
  • Recetas culinarias.
  • Cócteles.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Capítulo XIX. Cardiopatía isquémica y actividad sexual. Visión del paciente tras haber sufrido un evento coronario isquémico:

  • Introducción.
  • Desarrollo y discusión del tema.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Capítulo XX. La matrona en el ámbito sexual de las personas con discapacidad intelectual tipo Síndrome de Down:

  • Introducción.
  • Resultados.
    • Desarrollo sexual de la persona con discapacidad intelectual.
    • Vivencia de la sexualidad en personas con discapacidad intelectual.
    • Factores influyentes en su sexualidad.
      • Visión social de la sexualidad de la persona con discapacidad.
    • Factores protectores de la sexualidad en la discapacidad intelectual.
      • Educación, clave de la salud sexual.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Orientación sociolaboral

Módulo I. Teoría de la orientación laboral:

Capítulo I. Introducción a la orientación laboral:

  • Necesidad y justificación del orientador/a laboral.
  • Definición y conceptos relacionados.
  • Desarrollo histórico.
  • Acceso a la profesión.
  • Ética del orientador/a laboral.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Capítulo II. Tendencias actuales del mercado laboral:

  • Tendencias actuales del mercado laboral.
    • Datos estadísticos.
      • Evolución del paro registrado 2015-2019.
      • Paro registrado según sector de actividad económica y porcentaje de variación mensual.
      • Paro registrado según sexo y edad.
      • Contratos.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Capítulo III. Orientación laboral hoy:

  • Proyectos actuales que se están llevando a cabo en la orientación para el empleo.
    • Garantía juvenil.
    • REINCORPORA-T: Plan trienal para prevenir y reducir el paro de larga duración.
    • Plan de choque por el empleo joven 2019-2021.
    • EURES.
      • Servicios EURES a demandantes de empleo.
      • Servicios EURES a empleadores.
    • Centros especiales de empleo.
    • Proyecto Andalucía orienta.
    • Resumen.
    • Autoevaluación.

Módulo II. Práctica de la orientación sociolaboral:

Capítulo I. Elegir el perfil profesional:

  • Introducción.
  • Elegir un perfil: Mis objetivos profesionales.
    • Ejercicio.
  • Información sobre las opciones posibles que tienen como objetivo el empleo.
  • Elegir una ocupación (listado de actividades relevantes).
  • Yacimientos de empleo en la actualidad.
    • Puestos de trabajo que serán más demandados.
    • Tendencias del mercado laboral.
    • Cualidades que buscarán las empresas en los candidatos.
  • Profesiones con mucho futuro.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Capítulo II. Opción: Seguir formándonos:

  • Orientación formativa.
    • Sistema educativo.
      • Educación infantil.
      • Educación primaria.
      • Educación Secundaria Obligatoria.
      • Educación Superior.
    • Formación Profesional para el Empleo.
      • Certificado de profesionalidad.
    • Programa de Escuelas Taller y Casas de Oficios y Unidades de Promoción y Desarrollo.
      • Escuelas Taller.
      • Casas de Oficios.
      • Unidades de Promoción y Desarrollo.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Capítulo III. Opción: Búsqueda activa de empleo:

  • Circuito de selección.
    • Análisis de necesidades del futuro trabajador/a.
    • Análisis del puesto de trabajo (APT).
    • Reclutamiento.
      • Lanzamiento de la oferta de empleo en los métodos de búsqueda.
      • Red de contactos.
      • Oficina de empleo (INEM).
      • Bolsas de trabajo (instituciones públicas y entidades privadas).
      • ETT´S (Empresas de Trabajo Temporal).
      • Oposiciones.
      • Anuncios de ofertas de empleo (medios de comunicación, tablones de anuncios, boletines).
      • Autoanuncios.
      • Autocandidatura (ir a la empresa, llamar o escribir).
      • COIE (Centros de Orientación e Información de Empleo).
      • Colegios Profesionales.
      • Centros especiales de empleo (ONCE, Asociaciones de jóvenes con minusvalía...).
      • Internet (portales de empleo, buscadores de empleo y apps de empleo).
    • Recepción de las candidaturas y preselección.
      • Curriculum vitae.
      • Cartas.
    • Proceso de pruebas.
      • Entrevistas.
      • Pruebas.
    • Elección del candidato y contratación.
    • Incorporación y seguimiento.
    • Resumen.
    • Autoevaluación.

Capítulo IV. Opción: Crear una empresa:

  • ¿Qué es el autoempleo?
  • Características del empresario/a.
    • Sobre el curriculum vitae.
    • Características como empresario/a.
  • Tipos de empresas.
    • Personas físicas.
    • Personas jurídicas.
    • Sociedades Limitadas (S.L.) y Sociedad de Responsabilidad Limitada (S.R.L.).
    • Sociedades Anónimas Laborales (S.A.L.) o Sociedad Limitada Laboral (S.L.L.).
    • Sociedades Cooperativas (S. Coop).
  • Estudio de viabilidad.
  • Tipos de financiación.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Capítulo V. Aspectos legales en la orientación laboral:

  • Contratos laborales.
    • Contratos indefinidos.
    • Contrato temporal.
    • Contrato para la formación y aprendizaje.
    • Contrato en prácticas.
  • Ley de conciliación.
  • Resumen.
  • Autoevaluación.

Reciba su acceso a la demo

Demo gratuita disponible

Accede a una demo del Agente de igualdad de género, para observar el campus virtual en el que desarrollarás tu formación.

Con este usuario de demostración, solo tendrás acceso a un número limitado de contenidos SCORM, los cuales se caracterizan por ser 100% On-line y reproducibles desde cualquier dispositivo con acceso a internet, ya sea un smartphone, una tablet, un portátil o un ordenador.

El 98% de los alumnos quedan satisfechos con la información que reciben en esta demo.

Solicitar demo Ver contenidos

ESHE Formación

Metodología

El desarrollo del programa académico se realizará en línea mediante el Aula Virtual de nuestra Corporación, este aula cuenta con accesibilidad 24 x 7 los 365 días del año y además está adaptada a cualquier dispositivo móvil, tablet o computadora. El alumno en todo momento contará con el apoyo de nuestro departamento tutorial. Las tutorías se realizarán mediante email ([email protected]), Teléfono: +34 656 34 67 49, WhatsApp: +34 656 34 67 49 o a través del sistema de mensajería que incorpora nuestra aula virtual.

Contenido y material

Nuestro centro de formación e-learning (SCORM) presumen de una actualización constante e inmediata de sus contenidos, algo que la formación presencial no puede ofrecer de la misma forma. Por otro lado, la posibilidad de integrar contenidos de diferentes soportes (textos, imágenes, sonido, vídeos, resúmenes, autoevaluaciones…) enriquece los programas formativos y ofrece muchísimas posibilidades adicionales a la formación tradicional.

Técnica y procedimiento

Todos nuestros programas tienen una previa selección pedagógica junto al equipo de docentes y maquetación, te presentamos las técnicas más novedosas, los últimos avances científicos, al plano de la actualidad profesional, con el máximo rigor, enfoque práctico, explicado y detallado para tu asimilación y comprensión, los cuales verlos las veces que quieras y consultar al instante con el tutor asignado.

Bibliografía adicional

Artículos recientes, documentos de investigación, tesinas fin de grado y fin de máster, y tesis doctorales, guías de práctica clínica, consensos internacionales..., en nuestra biblioteca virtual tendrás acceso a todo lo que necesitas para completar tu formación.

Casos simulados reales

Para captar la atención y conseguir que todos nuestros estudiantes no solo comprendan, sino que logren consolidar la información que nuestros autores y docentes le están facilitando, estos hacen uso de diferentes técnicas para conseguirlo.

Resúmenes

De forma paralela a la asimilación de los contenidos, enlazando y resaltando aquellos aspectos más relevantes los presentamos de manera atractiva y dinámica en forma de audio, vídeos, imágenes, esquemas y mapas conceptuales con el fin de afianzar el conocimiento.

Guía rápida de actuación

El equipo de contenidos y docencia selecciona aquellos documentos nacionales e internacionales considerados como imprescindibles, consensuados por las sociedades especializadas en la materia y presentarlos en forma de fichas o guías rápidas de actuación para facilitar su comprensión.

Foros de discusión

Todos nuestros programas académicos disponen de foros en los cuales se desarrollan temas relacionados con las revisiones bibliográficas y la combinación de metodologías de investigación.

Evaluaciones

La evaluación estará compuesta de 514 test de opción alternativa (A/B/C).

El alumno debe finalizar esta formación online y hacerlo con aprovechamiento  y superando al menos un 50% de los tests planteados en el mismo, que se realizarán a través de la plataforma virtual online.

Descargar Ficha PDF

Acreditación

Estas Maestrías, Diplomados y Cursos de capacitación en línea corresponden a formación acreditada directamente por "Sociedad Científica Española de Formación, Docencia e Investigación para Profesionales en Ciencias de la Salud" además de ir respaldado por el sello de esta prestigiosa Sociedad, inscrita en el Ministerio del Interior con el número nacional 166.437, con el objetivo de que, como alumno, pueda utilizarlo para actualizar y mejorar sus competencias profesionales y completar su curriculum, además de utilizar esta formación para ampliar sus "Salidas laborales" en los distintos puestos de trabajo públicos y privados.

Este sería un ejemplo del diploma emitido únicamente por la Sociedad Científica de las capacitaciones formativas:


Parte delantera del diploma de la Sociedad Científica

Parte delantera del diploma


Parte trasera del diploma de la Sociedad Científica

Parte trasera del diploma

Claustro

Celia Zafra Romero

Graduada en Enfermería.

Máster de enfermería en quirófano y cuidados intraoperatorios y experto universitario en nefrología, diálisis y trasplante.

Te presentamos a Celia Zafra Romero, tu tutora, resolverá todas las dudas que te encuentres mientras realizas tu formación. Puedes ponerte en contacto con ella desde la plataforma Online, mediante correo electrónico o teléfono.

A quién va dirigido

Acceso directo:

  • Tener realizada la Educación Básica.
  • Estar en posesión del título de Educación Secundaria o de un nivel académico superior.
  • Estar en posesión de un Título Profesional Básico (Formación Profesional Básica).
  • Haber superado el segundo curso del Bachillerato.
  • Estar en posesión de un título de Técnico o de Técnico Auxiliar o equivalente a efectos académicos.
  • Haber superado la prueba de acceso.

Acceso mediante prueba (para quienes no tengan alguno de los requisitos anteriores):

  • Haber superado la prueba de acceso a ciclos formativos de grado medio (se requerirá tener, al menos, diecisiete años, cumplidos en el año de realización de la prueba).

Salidas profesionales

Hoy comienza tu futuro laboral, te damos la opción de contratar prácticas en uno de nuestros Hospitales o Centros Internacionales:

  • Centros de empleo con mujeres víctimas de violencia de género, hombres y mujeres en situación de riesgo y/o exclusión social.
  • Centros de información a la mujer o para la mujer.
  • Centros de acogida para mujeres maltratadas.
  • Centros de día y unidades móviles de atención a la mujer prostituida.
  • Centros y servicios de salud.
  • Centros de formación, información y promoción laboral.
  • Servicios de orientación familiar, educativa y profesional en centros educativos y de formación.
  • Servicios y/o departamentos sindicales dedicados a mujer.
  • Servicios de colocación y empleo.
  • Departamentos de recursos humanos y de formación de empresas.
  • Observatorios de igualdad de oportunidades entre mujeres y hombres.
  • Observatorios de violencia de género.

Ediciones

El alumno será incluido en la edición del mes en el que finalice su formación (siempre y cuando cumpla el plazo mínimo).

IMPORTANTE: Con el fin de cada edición, cada mes comenzarán nuevas ediciones.

Requisitos de acceso

  • Solicitud de inscripción.
  • Documento de identidad. (Pasaporte, visa y cédula de extranjería en caso de ser extranjero).

Objetivos

Generales

  • Obtener una titulación que pueda aportar valor añadido a organizaciones relacionadas con la temática.
  • Prestar apoyo y asesoramiento con los conocimientos especializados sobre igualdad.
  • Conseguir mejorar la igualdad de oportunidades en el medio laboral habitual del alumno receptor de esta formación.

PRODUCTOS RELACIONADOS