La salud pública se define como el conjunto de actividades que están organizadas por las Administraciones Públicas, con la participación de la sociedad, y cuyo principal objetivo es prevenir la enfermedad y proteger, promover y recuperar la salud de las personas. Dentro de este conjunto de actividades, se encuentra la Atención Primaria de Salud, que es considerada una parte esencial del sistema médico.
La Atención Primaria de Salud constituye el primer contacto con los servicios médicos y, con el paso de los años, ha dejado de centrarse en la patología para considerar a la persona de forma integral, es decir, atendiendo todas sus áreas biológica, psicológica y social. Por tanto, se puede afirmar que la salud pública es de vital importancia en todo el mundo y para cualquier país, familia y persona.
Este máster en salud pública tiene el objetivo de que adquieras los conocimientos necesarios para saber promover la salud y prevenir la enfermedad. De esta forma, verás qué es la salud pública y sus conceptos, la metodología en salud pública y la comunicación e investigación científica, entre otras cosas.
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El Diploma de este programa formativo será expedido, firmado y sellado por la prestigiosa Universidad Isabel I.
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El alumno dispondrá de un tiempo mínimo de 10 meses para realizar el máster y un máximo de 18 meses.
Durante los próximos 5 años, te enviaremos de forma totalmente gratuita todas las actualizaciones de los contenidos.
Siempre que tenga internet, podrá conectarse y realizar su formación desde cualquier lugar y a cualquier hora.
Si realiza su matrícula con ESHE tendrá la opción de contratar prácticas en uno los 300 centros con convenio. Más Info.
Módulo I. Introducción a la salud pública:
Capítulo I. Atención primaria de salud y atención familiar y comunitaria:
Capítulo II. Salud comunitaria y atención primaria orientada a la comunidad:
Capítulo III. Determinantes sociales de la salud y su influencia en la atención sanitaria:
Capítulo IV. Conceptos básicos de la atención a la comunidad:
Capítulo V. La familia como unidad de atención:
Capítulo VI. Intersectorialidad y transversalidad de la atención de la salud:
Módulo II. Metodología en salud pública: demografía, estadística y epidemiología:
Capítulo VII. Análisis de la situación y necesidades de salud de la población:
Capítulo VIII. Medición de la salud de la comunidad. Medidas de frecuencia y mortalidad:
Capítulo IX. Demografía sanitaria:
Capítulo X. Diagnóstico de salud de la comunidad:
Capítulo XI. Acceso y gestión de la información científica:
Capítulo XII. Conceptos básicos. Causalidad, precisión y validez:
Capítulo XIII. Diseños descriptivos:
Capítulo XIV. Diseños analíticos:
Capítulo XV. Diseños Experimentales:
Capítulo XVI. Diseños cualitativos:
Módulo III. Vigilancia de salud pública y respuesta a alertas y emergencias:
Capítulo XVII. Observaciones del paciente. Constantes vitales. Balance de líquidos:
Capítulo XVIII. Confección detallada de las gráficas hospitalarias y cumplimentación detallada de otros documentos clínicos:
Módulo IV. Investigación y comunicación científica:
Capítulo XIX. Investigación en atención de enfermería familiar y comunitaria:
Capítulo XX. El conocimiento científico:
Capítulo XXI. Tipo de investigación:
Capítulo XXII. Búsqueda bibliográfica según el contenido de las fuentes consultadas:
Capítulo XXIII. Esquema de una investigación y la elaboración de la memoria de la misma:
Capítulo XXIV. La difusión de los resultados a la comunidad científica. Cómo hacer un artículo en una revista. Factor de impacto:
Módulo V. Promoción de salud y prevención de la enfermedad:
Capítulo XXV. Bases conceptuales de la educación para la salud y la promoción de salud:
Capítulo XXVI. Estrategias y herramientas de promoción de la salud:
Capítulo XXVII. Prevención de los principales problemas de salud:
Capítulo XXVIII. Participación e intervención comunitaria:
Capítulo XXIX. Educación para la salud en diabetes tipo 2:
Capítulo XXX. Educación para la salud en la alimentación:
Capítulo XXXI. Educación para la salud en cardiopatía isquémica:
Capítulo XXXII. Educación para la salud en el tabaquismo:
Capítulo XXXIII. Detección precoz del trastorno del espectro autista a través del equipo de atención primaria de salud:
Capítulo XXXIV. Educación para la salud en la menopausia:
Capítulo XXXV. Educación para la salud y actuación ante los trastornos alimentarios:
Capítulo XXXVI. Educación para la salud y prevalencia de problemas respiratorios:
Módulo I. Historia en educación para la salud:
Capítulo I. Definiciones en EpS. Agentes de salud:
Capítulo II. Historia y antecedentes de la EpS:
Módulo II. Metodología:
Capítulo III. Metodología en EpS:
Capítulo IV. Búsqueda bibliográfica e investigación en EpS:
Capítulo V. La comunicación en las profesiones especialistas en salud:
Módulo III. Educación de prevención y promoción de la Salud en la Infancia:
Capítulo VI. EpS del niño sano:
Capítulo VII. EpS en el niño enfermo:
Capítulo VIII. Incontinencia urinaria en la infancia:
Módulo IV. Educación de prevención y promoción de la Salud en la Adolescencia:
Capítulo IX. La adolescencia y la educación sexual:
Capítulo X. EpS en los trastornos de la conducta alimentaria:
Módulo V. Educación de prevención y promoción de la Salud en el Adulto:
Capítulo XI. Educación diabetológica I:
Capítulo XII. Educación diabetológica II:
Capítulo XIII. EpS en la HTA:
Capítulo XIV. EpS sobre lípidos:
Capítulo XV. EpS en problemas respiratorios:
Módulo VI. Educación de prevención y promoción de la Salud en la Mujer:
Capítulo XVI. EpS en la detección precoz del Cáncer de Cérvix, mama y climaterio:
Capítulo XVII. EpS en la planificación familiar:
Capítulo XVIII. EpS en el embarazo:
Capítulo XIX. La educación maternal y el puerperio:
Módulo VII. Educación de prevención y promoción de la Salud en la Tercera Edad:
Capítulo XX. La EpS en la tercera edad I: generalidades, caídas e incontinencia urinaria:
Capítulo XXI. La EpS en la tercera edad II: inmovilidad, delirium y demencia:
Módulo VIII. Educación de prevención y promoción de la Salud en actividades específicas:
Capítulo XXII. La formación y la educación en salud para cuidadores familiares:
Capítulo XXIII. EpS en las urgencias:
Capítulo XXIV. EpS en el enfermo terminal:
Capítulo XXV. Generalidades para el control de síntomas en el enfermo terminal: Tratamiento del dolor:
Capítulo XXVI. EpS en la infección por VIH:
Capítulo XXVII. EpS en la población inmigrante:
Capítulo XXVIII. Promoción y Educación para la Salud en el medio laboral:
El alumno debe realizar una tesina para finalizar su formación y cumplir unos requisitos mínimos de calidad y de actualidad bibliográfica.
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Con este usuario de demostración, solo tendrás acceso a un número limitado de contenidos SCORM, los cuales se caracterizan por ser 100% On-line y reproducibles desde cualquier dispositivo con acceso a internet, ya sea un smartphone, una tablet, un portátil o un ordenador.
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La metodología de este evento académico se realizará mediante un campus en línea, que estará operativo las 24 horas del día, los 7 días de la semana, los 365 días del año y además está adaptado a cualquier dispositivo móvil. El alumno en todo momento contará con el apoyo de nuestro cualificado equipo tutorial. Las tutorías se realizarán mediante email ([email protected]), Teléfono: +34 656 34 67 49, WhatsApp: +34 656 34 67 49 o a través del sistema de mensajería que incorpora nuestro campus virtual.
Nuestro centro de formación e-learning (SCORM) presumen de una actualización constante e inmediata de sus contenidos, algo que la formación presencial no puede ofrecer de la misma forma. Por otro lado, la posibilidad de integrar contenidos de diferentes soportes (textos, imágenes, sonido, vídeos, resúmenes, autoevaluaciones…) enriquece los programas formativos y ofrece muchísimas posibilidades adicionales a la formación tradicional.
Todos nuestros programas tienen una previa selección pedagógica junto al equipo de docentes y maquetación, te presentamos las técnicas más novedosas, los últimos avances científicos, al plano de la actualidad profesional, con el máximo rigor, enfoque práctico, explicado y detallado para tu asimilación y comprensión, los cuales verlos las veces que quieras y consultar al instante con el tutor asignado.
Artículos recientes, documentos de investigación, tesinas fin de grado y fin de máster, y tesis doctorales, guías de práctica clínica, consensos internacionales..., en nuestra biblioteca virtual tendrás acceso a todo lo que necesitas para completar tu formación.
Para captar la atención y conseguir que todos nuestros estudiantes no solo comprendan, sino que logren consolidar la información que nuestros autores y docentes le están facilitando, estos hacen uso de diferentes técnicas para conseguirlo.
De forma paralela a la asimilación de los contenidos, enlazando y resaltando aquellos aspectos más relevantes los presentamos de manera atractiva y dinámica en forma de audio, vídeos, imágenes, esquemas y mapas conceptuales con el fin de afianzar el conocimiento.
El equipo de contenidos y docencia selecciona aquellos documentos nacionales e internacionales considerados como imprescindibles, consensuados por las sociedades especializadas en la materia y presentarlos en forma de fichas o guías rápidas de actuación para facilitar su comprensión.
Todos nuestros programas académicos disponen de foros en los cuales se desarrollan temas relacionados con las revisiones bibliográficas y la combinación de metodologías de investigación.
El alumno debe finalizar cada módulo que hacen un total de 276 preguntas de opción alternativa y 14 supuestos prácticos y hacerlo con aprovechamiento de al menos un 50% tanto de los tests como de los supuestos planteados en el mismo, que se realizarán a través de la plataforma virtual online.
Para dar por finalizado el máster además de la evaluación correspondiente a cada módulo, el alumno debe de realizar un trabajo final de máster de un tema elegido de una relación propuesta por el equipo de tutores, con una extensión mínima de 30 páginas aproximadamente con unos requisitos mínimos de calidad y de actualidad bibliográfica.
Previa selección del alumno de uno de los temas propuestos en este programa académico, siguiendo el método científico y las normas de Vancouver, deberá desarrollar un trabajo de la máxima calidad bien de revisión bibliográfica actualizada, bien de investigación clínica.
Todos los alumnos que realicen un máster, especialista, experto, certificado o diploma online recibirán un diploma expedido por la Universidad Isabel I. El diploma es emitido únicamente por la universidad certificadora (Universidad Isabel I) de las actividades formativas (Ley 44/2003 de Ordenación de las Profesiones Sanitarias. Art. 35.1. Consulte el baremo de su Comunidad Autónoma).
Mediante el Sistema de Validación de diplomas, se podrá verificar la autenticidad del diploma correspondiente, emitido por la Universidad Isabel I mediante el código QR que encontrará en la parte inferior de su diploma, donde podrá leerlo mediante un dispositivo móvil, utilizando una herramienta de lectura de código QR como: ICONIT-Lector de Código entre otras, donde automáticamente los redirecciona a la URL donde deberá introducir el Documento identificativo que aparece justamente en la parte delantera del diploma, se mostrarán los datos de validez del diploma (Nombre completo, DNI, nombre de la formación, créditos y horas).
Además cómo valor añadido ofrecemos a todos nuestros alumnos la posibilidad de publicar su tesina fin de especialización. La obra será editada en formato papel con ISBN.
Que la tesina se adapte a las normas de Vancouer y que cumpla el método científico son requisitos obligatorios para la publicación.
Celia Zafra Romero
Graduada en Enfermería.
Máster de enfermería en quirófano y cuidados intraoperatorios. Experto universitario en nefrología, diálisis y trasplante. Experto universitario en cuidados intensivos en enfermería. Especializada en soporte vital adulto y pediatrico y desfibrilación semiautomática. Especialista en cuidados sociosanitarios internacionales.
Hoy comienza tu futuro laboral, te damos la opción de contratar prácticas en uno de nuestros Hospitales o Centros Internacionales:
Este máster constituye un instrumento esencial para el ejercicio profesional de la salud pública. Podrá desarrollar las diferentes habilidades y conocimientos para poder optar a estas salidas profesionales.
El alumno será incluido en la edición universitaria del mes en el que finalice su formación (siempre y cuando cumpla el plazo mínimo).
IMPORTANTE: Con el fin de cada edición publicada, cada mes comenzarán nuevas ediciones.